据日本相关人士5日透露，日本政府正在研究在年末修订的《国家安全保障战略》中，明确写入“无核三原则”的例外条款6日，部分日本民众在东京举行集会，抗议日本政府相关企图，要求坚持“无核三原则”，反对日本政府推动军备扩张、背离和平宪法--> 集会参加者表示，日本政府试图通过增设例外条款变相突破“无核三原则”，相关动向非常令人担忧集会参加者：这种做法非常狡猾，也很不光彩我认为无论发生什么情况，都绝不能允许核武器进入日本，我也反对将这些内容作为新条款写入“无核三原则”一旦认可了这种做法，今后就会逐渐失去约束，最终变得难以控制集会参加者：日本在太平洋战争中战败，制定了宪法，宪法明确规定日本放弃武力，日本也因此成为一个不再发动战争的国家
今天我们继续学习6的乘法口诀，这次，老师想让同学们自己编口诀，你们敢挑战吗二、自主探索，总结规律师：老师很喜欢鱼，可是又老是养不好鱼，于是我就想，用三角形摆金鱼可以吗（课件先出示一条金鱼）师：摆一条金鱼用了几个三角形摆2条呢那么摆3条、4条、5条、6条呢学生讨论，然后完成下表（教材61页主题图下面的表格）鱼（条）1 2 3 4 5 6三角形（个）6 12提问：1、6是有几个6相加得到的乘法算式怎么列那12呢18、24、30、36呢2、你能根据1x6=6，1x6=6编出一句乘法口诀吗（板书：一六得六）师：你能编出6的其它5句口诀吗请你把教材61页的口诀补充完整（板书：二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六）在生汇报时师板书，并让生说一说口诀所表示的意思师：同学们真了不起，一下子就把6的乘法口诀编出来了
二、看图识字1、师：另外有两个老朋友听说"日"和"月"交了朋友，它们也飞了出来，一个是"鱼"，一个是"羊"让学生观察，说说如何记住“鲜”字2、鼓励学生用编顺口溜的方法记住“鲜”师示范，如：（1）有鱼又有羊，这事真新鲜（2）桌上有鱼，有羊，味儿真鲜美等等3、师：你能通过看图猜猜“鲜”字的意思吗学生思考、回答，如："鱼"和"羊"味道都很鲜美，合在一起味道就更鲜美了4、生齐读，并给“鲜”字组词5、举一反三，自学生字（1）师：小朋友，像这样的字还有很多，你们能不能根据黑板上的图片，用老师刚才的认字方法猜猜这些图片表示什么生字（本课生字用图画出来，如人靠树木休息的图画，二棵树，三棵树靠在一起的`图画等老师把图按顺序一一贴在黑板上
3、出示拓展小诗《假如》假如我是一棵大树，夏天，我会遮挡阳光让妈妈乘凉假如我是一条围巾，冬天，我会遮档寒风，让妈妈取暧假如我是设计意图：这一环节，学生自主参与，大胆写诗，把课本上学到的知识、技能、情感态度等进行迁移，真正做到了学以致用，是学生在感兴趣的自主活动中发展思维，全面提高语文素养，培养主动探究、勇于创新的的精神4、作业收集写妈妈的诗歌并创作小试送妈妈设计意图：收集其他的诗篇，使学生由此及彼，不局限与一节课，一本书，从而扩大了学生信息量的交流这样做，既培养了学生收集、处理信息的能力，又将进一步激发学生爱诗、写诗的兴趣这一系列的拓展不再是由内到外的单向延伸，而是走向文本深处，高效度，深层次，多纬度的立体推进
（总计53188字）
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