三、例习题的意图分析教材P151引例的意图(1)、主要目的是用来引入极差概念的(2)、可以说明极差在统计学家族的角色——反映数据波动范围的量(3)、交待了求一组数据极差的方法四、课堂引入：引入问题可以仍然采用教材上的“乌鲁木齐和广州的气温情”为了更加形象直观一些的反映极差的意义，可以画出温度折线图，这样极差之所以用来反映数据波动范围就不言而喻了五、例习题分析本节课在教材中没有相应的例题，教材P152习题分析问题1 可由极差计算公式直接得出，由于差值较大，结合本题背景可以说明该村贫富差距较大问题2 涉及前一个学期统计知识首先应回忆复习已学知识问题3答案并不，合理即可六、随堂练习：1、一组数据：473、865、368、774、539、474的极差是 ，一组数据1736、1350、-2114、-1736的极差是
It’s seven(2)、Listen and answer让两位学生比赛看谁反应快先由教师说学生答,对答对的学生说That;s right对答错的学生说Sorry, you wrong(并用蓝色的粉笔板书,教师领读)四个人一小组进行问答(3)、Say a rhymePlus, plus, plus/ five plus ten / what’s five plus ten/Fifteen, fifteen, it’s fifteen/Right, right, that’s rightPlus, plus, plus/Eight plus six/What’s eight plus six
我们把生命放在整个环境中，观看者才能感受到它的伟大我们要用足够多的戏份拍出风暴的恐怖和压迫感，它几乎足以毁灭人和汽车，但却给了鲎虫在水坑中孵化的机会鲎虫的一生极其短暂又忙碌，只在雨后临时水坑中生存，赶着孵化、长大、繁殖，然后死亡在拍鲎虫的时候，我们的导演跟摄影都觉得它们长得太恶心，不想拍一眼看过去，水面密密麻麻，厚重的鲎虫跟蟑螂群似的，很容易让人有密集恐惧症我劝了他们半天，我说鲎虫的长相就是个奇观，现在长成这样的生物很少，它是非常古老的，甚至跟寒武纪的一些生物很像，值得展示后来他们还是坚持拍完了，果然效果很好很多人还产生共情了，认为鲎虫跟自己没有什么区别，都在忙忙碌碌地过这一生如果没有这么长的天灾铺垫，他们就不会产生这种联想
”医生说：“时间是生命”懂得珍惜时间的人，不仅仅要注意不浪费自己的时间，也要时时注意不能够浪费别人的时间还要学会管理好自己的时间，充分利用每一分钟，每一秒钟我们要学会做时间的主人，从小养成惜时的好习惯，一定会让你在生活和学习中感到快乐，也必将受益终身诚信就像一轮圆月，衬托出对待生命的态度诚信就像一个砝码，衡量出每个人的价值观在此，我真诚呼吁每位同学能够从自身做起，严于律己，让校园的空气更为纯净;让诚信的种子在我们心底萌芽;让正义的风气在校园弘扬我的讲话完毕，谢谢大家国旗下讲话通用（篇7）各位老师、同学们，大家早上好我是五(2)班的傅嘉仪你们知道我们国家的火警电话是多少吗是，119那你们知道国际消防日是哪一天吗
（总计53988字）
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