教学过程设计：1、情境导入：在优美的音乐中，逐个展示生活中常见的典型图案，并让学生试着说一说每种图案标志的对象(展示课本图3—23)明确在欣赏了图案后，简单地复移、旋转的'概念，为下面图案的设计作好理论准备对教材给出的六个图案通过观察、分析进行议论交流，让学生初步了解图案的设计中常常运用图形变换的思想方法，为学生自己设计图案指明方向其中图(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)都可以通过旋转适合角度形成(可以让学生自己说说每个旋转的角度和旋转的次数及旋转中心的位置)，另外图(2)、(3)、(5)也可以通过轴对称变换形成(可以让学生指出对轴对称及对称轴的条数)，而图(2)可以通过平移形成2、课本1 欣赏课本75页图3—24的图案，并分析这个图案形成过程
3阅读《李杜之交》，扩展知识面4鼓励学生关注生活中的新闻，关注国家大事，把语文学习与生活紧密结合起来，在生活中学语文教学重难点：1学词积累与运用2名言、警句和谚语的积累3新闻收集与交流教学准备：1收集一些关于友情的名言，谚语以及关于国家大事的新闻2准备好几篇唐、宋代诗人友情方面的知识短文教学时间：两课时第一课时教学流程：一、练：1学生尝试2发现规律3适当扩展二、日积月累1让血色怀念感读熟这些句子2小组内讲讲这些句子的意思3拓展4鼓励背记名人名言第二课时三、知识窗1、《李杜之交》一文介绍了两位伟大诗人之间的友谊2、读字生读，然后交流四、窗外事1、让学生课前看电视2、收集资料3、办手抄报三年级下学期语文教案【篇3】教学目标：1．认6个生字，会写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语
学生猜想教师演示小秒针的运动过程，证实学生的猜想是否正确问题2：你能知道不知疲倦的小秒针顶端，在一个小时的时间内所走过的路程有多长吗我们应该怎样解决这个问题呢生：先计算出走一圈的路程有多长，在计算出走60圈的长度师：非常好那么小秒针走一圈的路程，就是这个圆的周长又怎么来求呢今天我们就来学习怎样计算圆的周长（引入课题——圆的周长）（设计目的：通过学生身边的实物引入新课，能充分的调动学生的学习积极性，把学生的注意力集中到课堂中来）二、动手量一量学生活动：请同学们拿出你准备好的圆，小组内交换圆，合作完成下表，看哪一组完成的最快测量值精确到毫米物品名称周长直径1号圆2号圆3号圆4号圆教师评价学生小组合作的情况
师：你是怎样理解这里的1/2(评析：联系学生的生活实际，在游戏活动中引导学生探索事件发生的可能性，从“猜左右争夺发球权”的活动展开，既有利于激发学生参与学习活动的兴趣，又能激活学生原有的知识经验，使学生围绕这个问题展开思考和交流)2、同步练习拿出装有一个红球和一个白球的袋子，问：从中任意摸出一个球，摸到白球的可能性是几分之几生：1/2师：如果口袋里再放入一个红球，任意摸一个，摸到白球的可能性又是几分之几生：1/3师：袋子里都只有一个白球，摸到白球的可能性怎么会不同呢生：第一次口袋里只有两个球，第二次口袋里有三个球追问：如果再往袋里放入一个白球，任意摸一个，摸到的白球的可能性又是几分之几如果要使摸到白球的可能性是1/5，口袋里该怎样放球
（总计53293字）
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