根据《数学课程标准》关于运算能力的要求，本节复习课重视学生对算理和计算方法的进一步理解和掌握，鼓励学生选择自己喜欢的方法准确计算，并学会寻求合理简捷的运算途径解决问题使学生在进一步理解和掌握计算法则的基础上，能比较熟练地进行100以内的加法和减法及连加、连减、加减混合的计算，提高计算能力课前准备教师准备 PPT课件教学过程⊙整理复习1．结合习题复习100以内的加法和减法的笔算方法(1)课件出示：(2)笔算并汇报笔算过程及结果(3)复习笔算加、减法的方法(相同数位对齐，从个位算起，计算加法时，个位满十向十位进1；计算减法时，个位不够减，要从十位退1当10，与个位上的数合起来再减)2．结合练习题复习连加、连减和加减混合运算
【过程与方法】通过学习算术平方根,建立初步的数感和符号感,发展抽象思维【情感态度】通过对实际生活中问题的解决,让学生体验数学与生活实际是紧密联系着的,通过探究活动培养动手能力和学习兴趣【教学重点】理解算术平方根的概念【教学难点】根据算术平方根的概念正确求出非负数的算术平方根一、情境导入，初步认识教师出示下列问题1,并引导学生分析问题1由学生直接给出结果问题1求出下列各数的平方1,0,(-1),-1/3，3，1/2问题2下列各数分别是某实数的平方,请求出某实数25,0,4,4/25,1/144,-1/4,169对学生进行提问,针对学生可能会得出的一个值,由学生互相交流指正,再由教师指明正确的考虑方式
学生：盘秤用千克作单位教师：千克也就是我们常说的公斤教师（用课件演示放入1千克装的洗衣粉后，指针指着1）现在表示洗衣粉有多重如果指针指着5呢教师：很好，仔细观察盘秤的刻度，说说你有什么发现学生可能有多种表述，只要合理即可，重在使学生体会测量的本质，以1千克为标准去量教师用课件出示弹簧秤教师：这是弹簧秤，看看弹簧秤是用什么作单位的教师用课件演示，弹簧秤挂上5个一袋的西红柿后，指针指着1 0教师：谁能说出现在称的西红柿有多重有几个教师：这个弹簧秤最多可以称量多少千克的物品你是怎么想的教师用课件出示体重秤教师：看看这台体重秤是用什么作单位的教师用课件演示一个学生站上之后，指针指向20和25之间的23的刻度处
每天早上带着装袋分好的生活垃圾，送到小区指定的垃圾回收点，为自己的“绿色账户”攒上一点积分，已经成为上海市江湾镇街道居民许彩英的生活习惯在今年3月的一次“绿色账户”积分抽奖活动中，许彩英还幸运地抽中了奖品许彩英的“绿色账户”卡，其实是一个手机卡大小的条形码市民将分好类的湿垃圾放到社区指定地点，经志愿者检查垃圾分类正确，“绿色账户”就可积攒积分，积分可用于线上线下兑换资源从2013年开始，上海尝试推行“绿色账户”制度，让践行垃圾分类的市民能有更多实惠这种富有获得感的方式，正在帮助更多上海市民养成垃圾分类的习惯“其实垃圾分类并不复杂，只要稍微花点心思就能做到”许彩英说垃圾分类或许并不复杂，但市民尝试垃圾分类第一推力从何而来
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