板书(一三得三 二三得六)3个3是多少乘法算式怎么写你能编成一句乘法口诀吗(小组互相说一说)板书：三三得九想一想：3×1= 3×2= 你用哪一句口诀小结：上面编的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口诀，3的乘法口诀表示求几个3相加得多少3、情景三：小朋友坐火车一节车厢坐4人，2节车厢坐几个3节呢4节呢小组合作，算一算把表格填完整车厢的个数 1 2 3 4人 数 41个4 2个4相加 3个4相加 4个4相加乘法算式怎么列板书：1×4=4，2×4=8，3×4=12，4×4=16交流：你可以编出4的乘法口诀吗(一四得四，二四得八，三四十二，四四十六)想一想：4×1= 4×2= 4×3=口算说说你想的`是哪一句口诀
小结【设计意图】：通过操作为下面的抽象思维作准备，使学生由直观向抽象过渡通过相互交流、启发达到共同发展的效果让学生在感受用乘法口诀求商的过程中逐渐加深对计算方法的理解三、拓展应用，加深理解引导学生完成第24页的“做一做”第1题(1)、要求学生利用口诀独立解决，并想想这些题目有什么特点教师巡视指导(2)、交流汇报引导学生完成练习五第1题学生认真观察图，说说图意然后独立完成3、引导学生完成练习五第2、3题【设计意图】：寓学习于游戏中，并让学生体验成功的快乐，让学生体会被除数和除数一样时商是1四、课堂总结今天的学习你有什么收获教学反思：数学教案二年级下册篇3教学内容：课本P31页例4，练习七相应的习题
(他们英勇杀敌,一心想拖住敌人,消灭敌人,对敌人的仇恨是一样的) 5、描写人物要描写语言、心情、动作、神态 出示小黑板：班长马宝玉(沉着指挥战斗) 神态 副班长曹振林(打一枪就大吼一声) 心情 战士宋子义(把胳膊轮一个圈) 动作 胡的林德林和胡福财(脸绷得紧紧的全神贯注) 表情 6、 让我们带着对敌人的满腔愤怒读这一段吧过渡：五壮士完成了掩护任务后,他们做出了怎样的决定(二)、五壮士不顾自己的危险往三面都是悬崖的棋盘陀转移为什么要这样做说明什么(说明五壮士有高度的革命责任感和圆满完成任务的自觉性主动性表现了他们不怕牺牲的崇高精神) 1指名读第三段 班长是怎么说的请学生从文中找出重点词句
学生独立标出猩猩馆（0，3），狮虎山（4，3）的位置，然后再投影订正2、请同学们仔细观察同一行或同一列的数对，有什么地方相同，什么不同小结：表示同一列物体位置的数对，它们的第一个数相同；表示同一行物体位置的数对，它们的第二个数相同3、适时练习：完成教材第20页“做一做”第1、2题学生独立完成，集体讲评4、小结：想一想：怎样在方格纸上用数对确定物体的位置在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是第几列，第几行，然后在列数与行数相交处描点，标上名称【设计意图】充分利用学生已有的生活经验和已学过的知识，让学生通过实际操作，会根据题目中所给数对在方格纸上确定具体物体的位置三、巩固练习1、根据数对，在方格上标出各种动物的位置
（总计53253字）
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