2、采用直观教学介词in,on,under通过不断的变换实物方位来形象直观的引出三个介词3、呈现出本课的重点句型(三)任务活动1、Pairwork：活动目的：熟练掌握所学的重点句型及方位介词的用法使学生学会互帮互助，学会合作交流活动过程：用幻灯片出示图片让同桌之间会话2、Havealistening:活动目的：准确排出单词的序号，让学生学会捕捉信息词和关键词，培养学生听力能力活动过程：创设情境听对话，运用听关键词和推测词意进行小组竞赛抢答3、Playaguessinggame:活动目的：通过猜物品的位置所在来巩固前面所学过的重点句型采取竞赛的形式寓教于乐，不仅让学生全神贯注，又能调学生的学习热情
因此，我们应该爱他们，尊敬他们，孝敬他们家是我们每个人永远的港湾，我们爱家，爱家里的每个人总而言之，我在设计这一课时，尽可能地采用听、说、唱、玩的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动了学生的积极性和主动性当然，由于自己水平有限，各个环节之间还不够连贯，活动的面也并不是最广这儿那儿，还存在着很多很多的不足，愿各位老师、专家多提出意见小学一年级英语教案精选篇3一、教材分析1、教材内容本单元是围绕“big 、small等形容词”这一题材展开的单词及句子本课时主要呈现几个形容词“big、small;tall、short;long、short”，通过看、猜等活动激发学生学习英语的兴趣和欲望
询问学生：Do you have…询问学生：Does he／she have…询问学生：Do they have…1．学生回答：Yes，you do．№，you don’t．学生回答：Yes，I do．No，I don’t．学生回答：Yes，he／she does．No，he／she doesn’t．学生回答：Yes, they do．No，they don’t．2．学生进行Pairwork对话练习，运用所学知识进行互动交流二、第二教学环节：师生互动，学习探究教师活动学生活动1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生圈出所听到的单词，并能画出相应的图片，完成lb部分的教学任务2．引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动学生互动的交流方式：Do you have…
3、洗头时间间隔长 很多人有个误区就是，洗头会引起脱发，然后就隔很长时间才洗头，及即使头发已经油腻的不行其实这是个误区，洗头并不会导致脱发，反而头发分泌油脂累积过多，会滋生细菌造成头皮毛孔堵塞，脱发几率会增大油性头发隔一天洗一次最佳，干性头发可以三天洗一次4、熬夜 熬夜不仅会导致皮肤状态差，更加会引起脱发，而且还是主要原因长期熬夜者，会内分泌失调，分泌过多的油脂，不仅体现在脸部，更加会出现在头皮油脂多了毛囊就会堵塞，不掉发才怪如果你脱发还不严重，赶紧趁年轻，头发还有救就早点睡，别拿头发开玩笑，秃了就要闹笑话了5、频繁烫染 发型也可以说是女性门面之一，为了彰显漂亮，可以说是怎么好看怎么折腾头发，烫啊染啊那都分分钟钟的事
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