（3）玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”新课展示二：教师播放Let’ssing两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬趣味操练二：（1）请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快又好的的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这些字母（2）教师和学生一起校对（3）让学生跟随录音一起学唱歌曲ABCsong【四】课堂评价（Assessment）要用Hello/Hi打招呼并作自我介绍【五】课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello
大环境都在说促消费，其实把这种固定的硬性支出减免掉，我们自然就有底气去花别的钱了公积金不是只能用来买房，更该用来养房、用来过日子”向辉说“在我看来，过去大量年轻人为了更低的购房门槛，只能选择住在城市外围片区，通勤时间不断拉长现在，通过公积金以及相关城市更新的定向政策支持，城区里大量配套成熟的老小区被激活，既给年轻家庭提供了更具性价比的安居选项，也能让城市存量住宅资源得到更充分的利用”张凯也有所体会而在济南，高珺的新家已经进场装修施工，她满怀期待地说：“春节前就能住进焕然一新的房子” “小切口”背后是大民生，这些来自居民简单且充满底气的言语和体会，直观体现了住房公积金新政的全面落地，不是简单的政策条文调整，而是一次对制度初心的回归：让这笔资金真正用在群众最迫切的安居需求上
”的问题，针对学生列出的算式39+44=让学生独立思考，用自己的方法进行口算汇报交流师：说一说你是怎样口算的教师根据学生的汇报板书(3)观察对比师：刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点生：今天学习的都是两位数加两位数的口算师引导：这两个算式的两个加数的个位上的数与个位上的数之和相比较，有什么发现学生回答教师小结：也就是35+34是不进位加法，39+44是进位加法师：两位数加两位数口算在计算时要注意什么呢个位相加满十，一定要向十位进1三、知识应用1、填一填(判断十位上的数)师：你能利用口算的方法很快填出方框里的数吗2、先说一说，再计算23+46= 63+17=3、请你利用主题图中的信息完成下面的题目，并说说你是怎样计算的
2、运用“富丽堂皇”“荡然无存”各写一句话【板书设计】就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信赞美圆明园──尊重，同情｝正直的良知公正的产场_侵略者──讽刺，谴责初二语文就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案精选篇3教学目标：1、有感情地朗读渴望，体会作者思想感情2、体味有特色的语言3、珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感教学重点：作者的思想过去，精彩的语言教学内容：法国作家雨果在《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一文中，立场坚定，态度鲜明地谴责英法联军的强盗行为，谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，表达了他对中国人民的同情和敬重，对人类文化成果的无比珍惜教学设计一、导入雨果是法国浪漫主义文学的重要代表，他的长篇小说《巴黎圣母院》和《悲惨世界》在全世界广泛流传，我们今天学习他一篇文章，同学们会对他有更全面的认识
（总计53428字）
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