这样不利于培养孩子的时间观念，也助长了孩子依赖父母的习惯不要觉得孩子还小，长大就好了，对孩子正确的行为不鼓励强化，错误的行为不坚决制止，时间长了，问题就会越来越突出，好习惯没有养成，却形成了许多坏习惯在家要配合幼儿园培养幼儿的好的、科学的作息习惯，树立孩子的时间观念培养孩子做事专一，抓紧时间的习惯让孩子早睡早起，有充分的睡眠2、有些孩子爱发脾气孩子乱发脾气时家长应立即指出他的错误，并对他的错误冷淡下来，不理睬他，直到孩子软下来，再给他讲道理当孩子有进步时，如实同一件事，现在不再发脾气或减轻了，要及时地表扬鼓励，久而久之，孩子正确的行为得到了巩固，错误的行为就会消除不要让孩子感到乱发脾气的好处，更不要急急忙忙向孩子妥协
三、以终为始—自我领导的原则，意识决定存在，所有事物都经过两次的创造：先是在脑海里形成意识，其次才是实质的创造四、要事第一自我管理的原则，要事第一即实质的创造，是梦想，你的目标，愿景，价值观及要事处理顺序的组织与实践次要的事不必摆在第一，要事也不能放在第二五、双赢思维—人际领导的原则，双赢思维是一种基于互敬，寻求互惠互利的思考框架与意愿，目的是获得更丰盛的机会，财富及资源，而不是基于资源不足的敌对式竞争六、知彼解己—同理心交流的原则，当我们舍弃回答心，改以了解心去聆听别人，便能开启真正的沟通，增进关系七、统合综效—创造性合作的原则，个人的力量是团队和家庭统合综效的利基，能使整体获得一加一大于二的成效
得出结论：1米=10分米用字母表示是1m=10dm并板书 2认识毫米 (1)说一说(2分钟) 师：老师这里还有一支铅笔，请你用尺子量一量这支铅笔的长度是多少生：铅笔的长度大约6厘米师：有不同意见的吗生：这支铅笔的长度大约是7厘米师：怎么会这样那是6厘米准确呢还是7厘米准确呢生：两个都不准确师：其实我们测量物体长度的时候经常会遇到测量结果不是整理米数的情况，这时候就需要一个新的单位来帮忙，它就是毫米毫米是一个比厘米还要小的长度单位用字母mm表示引导学生观察0刻度到1刻度之间，会发现有很多的小格师：其中的1小格就是1毫米2格就是3格呢(2)感知1毫米(2分钟) 师：同学们知道1毫米有多长吗让我们一起在尺子上找一找，用手比划出来，感觉如何
教学目标：1、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数2、采用自学与小组讨论的方法进行教学，进一步培养学生的自主学习的能力，提高学生观察、比较、抽象、归纳以及合作学习的能力3、提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯教学重点：知道倒数的意义和会求一个数的倒数教学难点：1、0的倒数的求法教具准备：课件教学过程：一、导入师：上课前啊，老师发现许多同学是结伴来到多媒体教室的，比如说~你们俩是不是好朋友啊(请点到名字的两名学生分别表述一下两人之间的关系)师：好朋友是双向的，可以说成“____为好朋友(也可以说____好朋友)教师找一对儿同桌，让他们也说说相互间的关系(____为同桌，一起来上数学课)二、揭示倒数的意义师：那今天咱们来学点儿什么呢
（总计53755字）
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