进入下半场，加拿大队攻势不减第50分钟，卡塔尔球员马迪博对加拿大球员科内严重犯规，同样被裁判红牌罚下加拿大队在场上多打两人，但科内也因此严重受伤，被担架抬离球场第63分钟，内森·萨利巴主罚任意球直接破门，为加拿大队进一步扩大领先优势第75分钟，卡塔尔队在解围时不慎自摆乌龙，加拿大队5-0领先，基本锁定胜局下半场补时阶段，乔纳森·戴维上演帽子戏法，为加拿大队将比分锁定在6-0稍早结束的另一场比赛，瑞士队和波黑队在下半场联手打进5球，最终瑞士队以4-1战胜波黑队替补登场的瑞士队小将曼赞比梅开二度，仅登场不到半小时就一举改写了比赛局势，被评为全场最佳球员世界杯B组两轮过后，加拿大队与瑞士队同样收获一胜一平积4分，加拿大队以净胜球优势暂居榜首
我们注意到小英的眼圈红了①讨论让学生明白："犹豫""慢吞吞"是小英不愿意让人看到他的样子"眼圈红了"说明小英觉得自己的自尊受到了伤害②练习朗读体会小英的复杂的心情(4)那掌声使小英感动的流下了眼泪①讨论让学生明白：同学们的掌声使小英感到了大家的关心和鼓励，她激动的流下了眼泪②练习朗读体会小英感激的心情(5)小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学地掌声下微笑着走下了讲台①讨论让学生明白：②小英向大家深深地鞠了一躬是感谢同学们的热情鼓励②练习朗读(6)他不在忧郁，她和同学们一起交谈、游戏甚至还走见了学校的舞蹈房……①联系小英来信中的话交流，小英为什么有这些变化②练习朗读4、有感情的朗读第1～6自然段，说说小英的变化中，你想到了什么
这不是我们很容易做到的吗(学生说) 那安静创造了那些奇迹呢2、接读课文，边听课文边思考，把你认为与奇迹有关的语句画下来(四)细读课文，深入品析1、盲女孩安静创造了那些奇迹把你画出来的语句读给同学听听2、指名说(板书奇迹内容) 3、相互说一说安静是如何来创造的这些奇迹你从奇迹中又体会到什么预设(一)安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊1、先读出这个句子2、安静是如何做到到的同学们印象中盲人是如何走路的，而安静却可以做到“流畅”3、想一想安静为什么在这里穿梭呀(感受生活的美好，安静的开心) 4、带着这样的感觉来读第二自然段，(对春天的热爱、安静的开心) 预设(二)安静在一株月季花前停下来，她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花
在新的历史条件下弘扬雷锋精神，要像雷锋那样牢固树立远大理想，把个人追求同国家和民族的前途命运结合起来，把个人的奋斗融入国家富强、民族振兴的历史洪流中去;要像雷锋那样在学习上永不满足，永不懈怠，以钉子般的挤劲和钻劲努力掌握科学文化知识，更好地适应改革开放和现代化建设的需要;要像雷锋那样谦虚谨慎、不骄不躁，始终保持艰苦奋斗的作风，做一颗永不生锈的螺丝钉，用自己的辛勤劳动创造美好的生活;要像雷锋那样大力弘扬文明新风，用实际行动促进团结友爱、诚实守信、助人为乐、见义勇为的良好社会风气的形成，做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、新型人际关系的倡导者青年是祖国的未来和希望祖国的发展需要我们，而我们的发展需要雷锋精神
（总计53432字）
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