二、串设情景，感受推理的过程1、第一次猜书的游戏师：同学们真聪明，就像是一个小小侦探一样下面小柯南想考一考大家了，请看题：欢欢和乐乐两人手里分别拿着语文书和数学书，柯南想让你们来猜一猜，他们是拿着什么时候书你能猜出来吗生1：我猜欢欢拿着语文书，乐乐拿着数学书生2：我猜欢欢拿着数学书，乐乐拿着语文书师：是的，有两种情况我们不能确定，我们要怎样才能猜出来呢(多加一个条件)，咱们看看乐乐说些什么出示乐乐的话：我拿的不是数学书，请同学们来读一读这句话生读：我拿的不是数学书师：现在你们能猜出他们分别拿着什么书吗生：欢欢、乐乐都有可能拿着语文书和数学书，但乐乐不是拿着数学书，那么他就是拿着语文书，拿欢欢只能是拿着数学书
一位来自潮州的同学提出——广东也有潮剧、舞狮等深厚的民俗文化，何不做一款本土化的民俗文创一个看似简单的提议，让电子商务专业的李匀和同学们开始认真思考毕业设计的另一种可能恰逢学校大力推进技能创业，一系列创业课程和讲座，为这群原本只打算完成课业的学子，推开了一扇通往创业的大门在指导老师钟锡玲的带领下，“趣乡村”项目就此诞生，一支汇集五个专业的学生团队迅速成型：广告设计与数字媒体专业负责视觉设计，电子商务与新媒体运营专业负责推广运营，会计专业负责成本把控……从设计到面市，每个环节分工明确、团队成员各展所长“要做出好的民俗文创，就得踩到泥土里去”带着这份信念，团队深入中山、珠海等地的古村落调研三四十次，挖掘最鲜活的民俗基因
提问：线段是怎么样的小结并板书：线段是直直的竖着拉，斜着拉，这样能把两手之间的一段看成线段吗小结：不管怎么拉它们都是直的，可以看成线段(3)感受线段的“两个端点”课件出示图片：两手捏住毛线的两端，叫做线段的“端点”提问：线段有几个端点小结并板书：有2个端点请学生上台指一指毛线的两个端点在什么地方(4)认识线段的示意图(课件出示)，建构线段模型(介绍线段的两个端点可以用两条小竖线表示)(5)小结特征：请小朋友闭上眼睛想一想线段的样子，你认为线段有哪些特点和你的同桌说一说(6)完成“想想做做”第1题(认线段)师：你们说得真好小朋友们已经认识了线段，现在请大家来当小判官：你能判断下面的哪些图形是线段吗
新的一年，我们要有决心突破现有的成绩，并顺利通过中学教学水平评估每一个四中人都应感受到肩上沉重的历史责任，感受到我们怀有共同的希望和力量只要我们振奋精神，珍惜光阴，瞄准我们的奋斗目标不懈努力，我们就一定能够实现，__四中必将走向更大的辉煌祝全校师生员工新年愉快，在新的一年里取得新的更大的进步校长国旗下讲话稿模板篇2各位老师、同学们：大家好过去的一学年，是我们学校发展的关键年在全体师生的共同努力下，学校各项工作顺利完成了预定的工作目标，教育教学取得了可喜成绩，开创了良好局面，深受各级领导和广大人民的肯定这些成绩的取得，与同学们的刻苦努力，老师们的辛勤劳动密不可分新的学年，孕育着新的希望和憧憬，我们每一位老师与同学经过暑假短暂休息与调整之后，又满怀信心与斗志重新站在新学年的起跑线上，为实现人生目标而全身心投入，努力奋斗
（总计53541字）
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