2暴雨过后山谷中若出现雷鸣般的声响，预示将会有泥石流发生自救互救要领 1发现河谷里已有泥石流形成，应及时通知大家转移2在逃离过程中，应照顾好老弱病残者一定不要： 1暴雨时在山谷中行走2听到山谷中有声响而不在乎十六、野外露宿时如何避免遭遇泥石流 专家提示 千万不要在山谷和河沟底部露宿自救互救要领 1露宿时避开有滚石和大量堆积物的山坡下面2可露宿在平整的高地一定不要： 1在山谷中露宿2在有大量堆积物的山坡下避风、休息3在河滩上露宿十七、泥石流来临时怎样逃生 专家提示 1立刻与泥石流成垂直方向两边的山坡上面爬2跑得越快、爬得越高越好自救互救要领 1立刻向河床两岸高处跑2向与泥石流成垂直方向的两边山坡高处爬
2ADo a survey(1) 学生在四人小组内用句型“What can you do”和“Who can …”相互调查其他小组成员会做的事情(2) 请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情四、巩固延伸(Consolidation & Extension)1教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组2教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“What can he / she do”，学生回答：“He / She can …”2课堂练习——选择填空( ) ① - ____________ can play the pipa- Zhang PengAWho BWho’s CWhat( ) ② I can __________ English song
第二自然段指导学生要读出对仙桃石来历的一种猜想读第三自然段要突出猴子观海的有趣，声音可以轻一点，仿佛怕惊动了正在观海的猴子而第四自然段则要读出仙人指路这个传说的神秘感朗读的方式也要多样化，有自由读、小组读、男女生分开读、表演读等让学生在熟读的基础上，选择自己最喜欢的部分练习背诵在学习第五自然段时，可让学生将描写“金鸡叫天都”的语句找出来读一读，理解什么是“金光闪闪的雄鸡”、“不住地啼叫”是什么意思然后指导学生根据课文的描述，发挥想象，画一画“金鸡叫天都”，再选几幅学生作品展示出来，大家来评一评谁画得好最后一自然段，让孩子们在课文中勾出课文还写了那几种怪石（利用批注功能批注还有那些怪石）省略号是什么意思
2、出示谜语(出示课件)有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀(谜底：月亮)3、课件展示月下美景图，教师用优美的语言引入并揭示课题(出示课件)4、板书课题，学习生字“静、夜、思”等(1)指名读课题(2)指导学生把课题读准(3)引导学生说说认识这三个字的方法这三个字你们认识吗是怎么认识的能给它们找找伙伴吗(4)教师根据学生的回答相机板书：安静、夜晚、思念5、课件演示秋夜李白望月图，教师引导学生看图：这是什么时候谁在干什么(出示课件)(1)学生看图说一说图上的内容(2)教师简介诗人的生平和诗歌的写作背景二、初读古诗，识记生字(出示课件)1、教师提出学习要求：认识古诗中的生字;能正确、流利地背诵这首古诗
（总计53872字）
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