(说明了古代劳动人民是聪明的，是有才干的……)导语：显然文章在介绍桥，赞美桥的同时也在赞美谁(赞美建桥的人，赞美劳动人民)因此在朗读时要读出赞美之情3、朗读训练4、对照板书练习背诵(六)总结、扩展1、总结：学习第1、2自然段我们知道赵州桥至今已有1300多年了，是隋朝石匠李春设计并参加建造的历经千年的风风雨雨，它仍然那么雄伟，那么坚固，真不愧为是一座世界闻名的古老的桥梁2、扩展(1)赵州桥在()省()县赵州桥也叫()桥，它是()朝石匠()设计并参加建造的到现在有()多年了(2)这种设计在建桥史上是一个()，既()又()(3)赵州桥为什么会世界闻名(七)布置作业1、背诵课文第二自然段2、预习第3自然段
)⑵ 你读懂了每个自然段写了什么第一自然段写了爬山虎生长得很茂盛第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置、样子、形状第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的，第五自然段写了爬山虎脚的变化三、自主探究，理解一二段1、读第一自然段，你从“满是”“一大片”中体会到了什么爬山虎长得很茂盛，能爬2、欣赏爬山虎爬到岩石、屋顶、墙上的图片四、布置作业，重视语言积累1、抄写词语2、背诵课文3、4自然段第二课时一、回顾旧知，进入课文上节课我们初步了解了课文每个自然段的意思，谁能说说课文介绍了爬山虎的哪些方面(叶子，脚的样子，怎么爬的和脚的变化)二、自主研读，交流收获1、你对爬山虎哪一个方面最感兴趣，就请选择其中的一个自然段仔细读一读，画一画，议一议，看看你有那些感悟和收获
中国岩画变为三大分区青藏高原岩画有必要单独划分，其原因是——从地理上看，青藏高原沟通南北也连接东西，发挥着“十字通道”的交流交通作用；因其海拔高，这里的生计方式与农业为主的中原地区不同独特的地理位置，使青藏高原成为观察中国古代人群活动与文化交流的关键区域如此环境与社会基础也造就独特的岩画内容和风格青藏高原岩画中，80%以上是凿刻，与北方系统一致有一部分是红色图绘，与南方系统相似此外，其核心母题是“牦牛动物风格”+“鸟崇拜信仰”，也与其他三个区域不同从西藏阿里地区狮泉河镇前往日土县途中，新藏公路一处山脚基岩的节理面上的岩画引人瞩目(资料图)中新社记者孙自法 摄 中新社记者：根据田野调查，青藏高原岩画在题材和艺术风格上呈现哪些特点
这里所说的“甚于生者”就是指“义”，“甚于死者”就是“不义”第三层(“如使人之所欲”——“所恶有甚于死者”)，正反对比，进一步阐述“义”重于“生”的道理先从反面论述，用两个假设复句反问，如果人只是欲生恶死，那就什么事情都做得出来;接着用“由是”开头的句子做正面论述，说明事实上人能不贪生，不避患;最后用“是故”两句得出结论，证明“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”，因而人能舍生取义第四层(“非独贤者”——“贤者能勿丧耳”)，这句话运用了递进论证法，前文已论证“义”字的存在，这里使主题升华，证明“义”字不只是少数贤者具备，而是人人皆具备，它似乎成了一种充塞天地之间的正气，无处不有，只是贤者更能保持罢了
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