虽然有兴趣，但是可能我想的不够周到，我只考虑孩子的兴趣，却完全没有去考虑孩子们的能力水平，我提供的搬家物品（桌面玩具）类型太多了，如果我先23样再慢慢增加，我想就会更完美了二、我在让幼儿第一次探索时候，孩子刚开始很有兴趣，也有积极参与在活动中，这让我表示很欣慰，但是在探索活动的过程中，我发现能力强的孩子和能力弱的孩子有差别，能力强的孩子一直拿，一直再进行分类，而能力弱的孩子却在那边玩玩具，所以在针对这点的时候，我觉得我应该多去帮助能力弱的孩子进行活动，而不是只顾着能力强的孩子还有在幼儿探索完成的时候，我的小结不够明了，我只是一句带过，让很多幼儿都懵懵懂懂，他们分玩具是要干嘛这点很需要反省三、第一次探索完接下来就是第二次探索，第二次探索的物品，我选择的是生活中幼儿常见的水果：苹果、香蕉、梨子这三样水果
1、此段主要讲述了什么故事(十多年前家门外一株藤萝的遭遇)2、你觉得这是一株怎样的藤萝(试探这个词赏析，试探什么试探外面是否安全，试探那个环境适不适合开花试探结果，不安全，不能开花(之后连花串也没有了，园中的紫藤花架也拆掉了，改种果树了)这是一株花势衰颓的藤萝，是一株不容于世的藤萝，是一株活的战战兢兢的藤萝，是一株孤独无奈的藤萝(板书)3、那为什么紫藤萝会被毁掉，文中哪个句子交代了原因幻灯：那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系这句话似乎很难理解，班上大多数同学在预习时都提出了这个问题，引导：我们此刻认为爱花的人是怎样的人(善良完美，热爱生活，乐观自信……)可是那时的说法，这个那时指何时(危难的时候，这是个特殊的时代，那时的主流思想：人们认为赏花时资产阶级的生活方式，谁赏花，那就是生活腐化和精神的堕落
(2)出示课件图形验证上述结果练一练：8平方米=()平方分米500平方分米=()平方米[设计意图：有了前面学习1平方分米=100平方厘米的基础，此处我大胆放手让学生根据刚才的推导经验，自己自学得出1平方米=100平方分米，培养了学生的学习能力，发展了学生的思维]3师小结(1)平方米、平方分米、平方厘米这三个面积单位间的进率是多少你们发现了什么(2)区分面积单位与长度单位的进率相邻两个常用长度单位之间的进率是10，相邻两个常用面积单位之间的进率是100三、智慧岛1、口答2、做一做课本83页3、实际应用学校操场跑道长100米、宽2米，这段跑道的面积是多少平方米合多少平方分米四、小结小朋友们，我们今天一起学习了面积单位间的进率，你知道了什么
层次十分清楚同时在描写中，作者特意用“头巾”、“外衣”、“衬衫”来打比方，表达了作者对翠鸟的喜爱之情(3)指名读第1自然段第1句话，让学生想一想这句话介绍了什么这句话包含两个意思：一是讲翠鸟爱停在苇秆上;二是突出写翠鸟有“一双红色的小爪子”，而且这双小爪子能“紧紧地抓住苇秆”这就为下文翠鸟能停在苇秆上“一动不动”作了铺垫(4)指名读第6句话，想一想这句话主要介绍了什么这句话突出介绍了翠鸟“透亮灵活的眼睛”和“又尖又长的嘴”，同样为下文翠鸟能在疾飞中叼起小鱼作了铺垫，同时这样一番描写，把一只羽毛鲜艳、小巧玲珑的翠鸟形象展现在读者面前，表达出作者的喜爱之情(5)出示图片，让学生根据课文内容叙述翠鸟的外形特征
（总计53457字）
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