黄果树瀑布如此壮美，作者的语言又是那么准确、生动，我们要用心来读好这段话（齐读）9再读读其他描写声音的句子10回读描写声音的句子三、学习写形态的语段（一）引入：文中哪儿描写了瀑布的宽（引出第2自然段）1自由读2指名读（1）老师特别欣赏你读的“挂”和“倾泻”这两个词，说一说你为什么要突出这两个词（学生回答）3齐读这句话（二）引入：还有哪儿也写出了瀑布的形态（引出第三自然段描写瀑布形态的句子）1指名读，你读了之后有什么感受呢2师：同学们，我们读书的时候，不光要学会欣赏作者精彩的语言文字，还要一边读一边想，想象文字所描绘的画面现在请同学们自己再读一读，一边读一边想象3学生汇报想象的画面理解“银雨”“金街”
（1）讨论操作学生分小组进行尝试活动，教师巡视指导，了解信息（2）小组内说想法（3）交流展示指名到展示台前进行汇报方法一：画线段图分析数量关系谈话：你是怎样画图的先画什么再画什么怎样想的学生回答的过程中，教师重点引领学生理解谁是找单位“1”，如何找单位“1”如何在线段图中表示出已知条件“3/5”谈话：线段图是个很好的工具，同学们用的非常棒它可以清楚表示出题中数量间的关系，这个工具用的好，即使以后解决一些复杂的问题也会得心应手方法二：不借助于直观图，直接列式解决谈话：你是怎样想的教师适时引领：题中哪句话是关键句谁是单位“1”“3/5”这个分数在题中的具体意义是什么为什么用乘法做（男生做了总数的3/5，总数是单位“1”，把总数平均分成5 份，求其中的3份，也就是求15的3/5是多少，所以15×3/5）2
我知道，我们班上有很多的同学，平时都没有认真的在学习，只在上课好好的听了这种学习方法在小学还是很有用的，又可以玩好又可以学好但在上了初中之后，课余需要多花时间在学习上面，才能得到一个好的成绩有些同学心里可能会非常的紧张和迷茫，你们在这个假期可以接触一下初中的课本，先了解一下，让自己心里有个底虽然现在考试的成绩还没有出来，但这只是一次毕业考试，不需要有太大的压力这个考试跟初中和高中的考试性质是不一样的，没考好也没有关系虽然有些初中会有入学门槛，但其实初中的师资力量和办学条件都差不太多，所以去哪个初中都一样只要你们想学，在哪里都能够学好只有学不会的学生，没有教不好的老师同样的一个班级，都是一个老师上课，但有的同学成绩差，有的同学成绩好，就是因为这个
懂得感恩的人是幸福的人生活中值得感恩得事太多太多了，它并不遥远，就在我们身边，就在妈妈煮的豆浆里每一天临睡之前，妈妈把豆子捡好，泡好，第二天一早就起来磨豆子在豆浆机的怀抱里打滚，豆浆机痒痒了，再咯咯的笑呢豆浆煮好了，杯口不断逸出袅袅热气，喝一口，甜甜的望着妈妈脸上荡漾的笑意，一股暖流流淌在心间懂得感恩的人拥有无形的力量记得前年在张家界登天子山的路上，我奔跑，我追逐，为7000多梯全力以赴可攀到中途时，我却全身乏力，双腿像喝了几斤醋似的望着那可望而不可及的山顶，先前的豪言壮语早已抛之脑后，此时我多么期望眼前有一张软软的席梦思，让我美美的睡上一觉这时，一位胖胖的，黑黑的叔叔从山下跑上来，他看见我，微笑着对我说：“小朋友，真不错呀，还有几座小山就到了
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