我飞快地跑到办公室，径直走到张老师的办公桌前，拉开抽屉，果然看到张老师的语文书当我拿起语文书时，我突然看到语文书下面有一张纸，上面写着“第三单元语文测试答案”我心里猛得一颤，突然想到后天要进行第三单元的语文测试，妈妈曾经许诺过我，如果三次语文测验都能拿到95分以上，就带我吃一次肯德基前两次测试我都超过了95分，如果这一次能考好，我吃肯德基的愿望就实现了想到这里，我的口腔里分泌出了好多口水，仿佛看到汉堡、鸡翅、薯条在向我招手我刚想伸手把答案拿走，却看到办公室里还有一个老师在，我伸出的手又缩了回去我的心怦怦直跳，脸被憋得通红，站在那里不知如何是好这时办公室里唯一的那位老师也因为有事出去了，办公室里只剩下我一人，我心里暗自窃喜，真是天助我也，我的手又伸向了那张答案纸
这两个毫不相干的事物怎么会联系在一起呢课文为什么要用“番茄太阳”做题目呢学了这篇课文以后，大家一定会明白二、初读课文，理清线索1检查预习情况(1)交流对生字词的学习情况重点正音：亲戚(第一声);字形：盲(理解：无目就是盲人)、蔬与疏、慌区别;献(2)抽读课文，要求读准字音，读顺句子，带些感情(3)再读课文，分段并概括段意(按时间顺序理清线索)(1生活的艰难，让“我”的心情很灰暗，但是每当我看到菜场上一位爱笑的盲童的被父亲拉着手，通过触摸认识各种蔬菜的情景，“我”便感到温暖起来2明明问“我”太阳是怎样的，爸爸告诉她太阳像番茄一样，明明称太阳为番茄太阳3明明要去做角膜移植，临别时她说要把她的脚给“我”，“我”被她善良的心感动了
我们读课文的时候也应该留意到，在文段的结尾文惠君说“善哉吾闻庖丁之言，得养生焉”那文惠君当年从庖丁的经历中得到的“养生”哲理又是什么呢请大家看这样一段文字：（5分钟）（设计意图：在个性化解读之后回归原文，了解作者的观点同时也体会寓言的多义性）（幻灯片显示：“吾生也有涯，而知也无涯以有涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣为善无近名，为恶无近刑缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年”《庄子·养生主》庄子主张一切顺其自然，反对人为庄子不重视人的形体躯壳,不强求物我的分别,不承认知识的地位,不计较事情的成败，而应该顺应自然之道）从中可知，当年文惠君看到的是一种一切顺其自然，反对人为的养生之道
关注虽然小便是人体代谢和排出的废物，但是小便对人体而言却有重要的价值有很多疾病，都可通过小便的颜色、气味和其中所含的物质露出马脚也正因如此，在常规体检项目中，有一项为尿常规筛查除了尿液中红细胞、蛋白质量可反映出疾病、备受关注之外还有一个小便指标容易引起重视，它就是：尿糖在正常情况下，一个健康的人尿液中也的确是含有葡萄糖，但这种含量非常低通常情况下，尿液中葡萄糖量低于进行检查是表现为尿糖阴性而一旦尿糖指标超标，在进行检查时，试纸就可表现为阳性，临床将这种症状称之为糖尿、很多人在体检时，发现体检报告上有尿糖加号，就会开始恐慌，担心自己是患上了糖尿病那么问题来了，尿糖加号真的就是糖尿病来敲门的信号吗
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