课文根据一块有苍蝇和蜘蛛的琥珀想象其形成和发现的过程并且判断它在科学上的价值教学这课时应注意指导学生体会科学家是怎样进行合理想象的因此，我在教学时，采用了激情·入境·自学·点拨的方法教学过程安排如下：一、激情，引入新课揭示课题，提示学生注意课题中两个字的“王”字旁与“琥珀”的`价值有什么联系，再让学生，从理性上认识“琥珀”以激起学生学习这课的热情二、入境，从感性正认识“琥珀”1、出示教学挂图，指导学生观察其颜色、形状、包裹物等2、根据所看到的图象让学生想象这块琥珀是怎样形成的三、自学，感知课文内容1、初读课文,读准字音，理解字词，了解课文内容2、再读课文，结合预习要求，画出文中有关写琥珀形成、发现及其科学价值的句段
自己分析画面内容，根据题目的问题，列式解答并提问：你是怎样计算的三、课堂总结通过练习，你进一步学会了什么人教版小学三年级数学教案【篇11】教学目标：1、知识目标：结合“买书”的问题情境，探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法，并经历交流各自算法的过程2、能力目标：能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系3、情感目标：增加学习数学的信心教学重点：掌握小数加减法的竖式计算教学难点：探索小数加减法的算理和算法教学过程：一、创境激趣师出示：星期六，淘气和笑笑一起到书店买书笑笑买了一套《中国儿童百科全书》，花了148元，还剩下53元笑笑带了多少钱学生独立解答问题，师巡视学生计算结果，师注意关注学生计算过程中的进位问题
⒊如图⑹, 直线DE截AB, AC, 构成八个角:① 指出图中所有的同位角、内错角、同旁内角②∠A与∠5, ∠A与∠6, ∠A与∠8, 分别是哪一条直线截哪两条直线而成的什么角⒋如图⑺，在直角ABC中，∠C=90°，DE⊥AC于E,交AB于D①指出当BC、DE被AB所截时，∠3的同位角、内错角和同旁内角②试说明∠1=∠2=∠3的理由(提示：三角形内角和是1800)相交线与平行线练习课型：复习课： 备课人：徐新齐 审核人：霍红超一基础知识填空1、如图，∵AB⊥CD(已知)∴∠BOC=90°( )2、如图，∵∠AOC=90°(已知)∴AB⊥CD( )3、∵a∥b,a∥c(已知)∴b∥c( )4、∵a⊥b,a⊥c(已知)∴b∥c( )5、如图，∵∠D=∠DCF(已知)∴_____//______( )6、如图，∵∠D+∠BAD=180°(已知)∴_____//______( )(第1、2题) (第5、6题) (第7题) (第9题)7、如图，∵ ∠2 = ∠3( )∠1 = ∠2(已知)∴∠1 = ∠3( )∴CD____EF ( )8、∵∠1+∠2 =180°，∠2+∠3=180°(已知)∴∠1 = ∠3( )9、∵a//b(已知)∴∠1=∠2( )∠2=∠3( )∠2+∠4=180°( )10
虽然每单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学得实际应用，培养学生学习数学得兴趣三、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，比一比，1—5的认识和加减法，认识图形，6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习四教学目标：1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1——20各数2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小
（总计53691字）
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