② 反复听2-3遍后，可带领学生小声重复③ 拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do可提问3-4人(2)口语练习 谁的本领大：① 男、女生进行比赛，分别用I can…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大② 请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组2Presentation(新课呈现)(1)Start① 教师出示图片请同学们观看，Oh, so many animalsWhat can they do② 角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作(2)Let’s learn① 学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：She’s Lucy
再找出你最喜欢的一处美景认真地读一读，说说你从中感受到了什么(1)学生用做记号的方法自由读第3自然段(2)学生交流、讨论(3)学生汇报，教师相机指导雪峰(板书：雪峰插云)A、课件出示雪峰图片及相关语句：“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪”B、你为什么喜欢雪峰你觉得作者哪些词吸引了你从“一座座”中你体会到了什么(雪峰多、重重叠叠)从“插入云霄”中你体会到了什么(雪峰高)C、过渡：九寨沟的雪峰高耸入云，重重叠叠，峰顶白雪覆盖，在阳光的映照下银光闪闪这样的美景，你能用声音表现出来吗D、指导朗读：“一座座”读得重而急，以突出雪峰多、重重叠叠的样子，“插入云霄”读得重，读出雪峰的动态美，“银光闪闪”读得深情、缓慢一些，把银光读“闪烁起来”，读出雪峰的雄奇璀璨
中新网杭州6月8日电 题：中外嘉宾走进玉架山考古博物馆：从“看文物”到“触摸文明” 作者 钱晨菲 “以前在博物馆里只能参观，这次我不仅能触摸玉器模型，还能感受它的大小和纹理”在杭州玉架山考古博物馆“触摸远古”无障碍专区内，瑞典“一带一路”研究院院长、广东省国际战略研究院特聘研究员斯蒂芬·布劳尔(Stephen Brawer)轻轻抚摸着高精度复刻的良渚玉器模型，不时与同行嘉宾交流感受外国嘉宾参观玉架山考古博物馆钱晨菲 摄 触摸之间，跨越的是数千年的时光6月7日，由国务院新闻办公室主办的“人权行动看中国·2026”主题参访活动浙江行在杭州启动来自多国的官员、代表、专家与中国人权学者、媒体记者走进玉架山考古博物馆，在探寻五千年前良渚先民生活图景的同时，感受中华文明保护传承与文化共享实践
就是为了当我们有朝一日走出国门时，不再看到这些侮辱性的标语啊孩子们，让我们从今天开始改变自己对照规范，先从两点做起：一、见到老师主动问好四一班的同学你们好(老师，您好)杨星禾同学你好同学们，相互问好就这么简单，你们能做到吗请大家一起向全校的老师问好，让老师们见证你们的决心二、看见垃圾自觉捡起校园是我们共同的家，它的整洁要靠大家的共同维护，孩子们，只要你们愿意，我们的校园一定会更美丽老师希望从今天开始，亲切的问候声将是校园最美的语言，弯腰捡垃圾将是校园最美的风景孩子们，你们能做到吗孩子们，我相信，所有的老师也相信：我们赵庄中心学校的孩子们一定会是全县最讲文明、最懂礼貌、最守规则的学生孩子们，加油
（总计53949字）
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