文化产业园倡议并参与成立全国农产品采购商联盟，助力打通产销对接“最后一公里”资源要素实现了组织化，“大舞台”才能真正转起来文化产业园链接起政、企、学、媒各方力量：服务产销对接，组建了全球采购商库、全国采购商联盟；推动文化赋能，汇聚起央地主流媒体资源，促成“媒体+”行动纵深推进这个“大舞台”的效能，不仅体现在广东本土品牌的成长上，更体现在跨区域品牌协作的纵深推进中它让广东的品牌经验、市场渠道、媒体资源跨越省界，与兄弟省份共享共融文化产业园探索出跨区域协作的“四个共享”机制（共享市场体系、共享生产车间、共享储存云仓、共享科研平台），并在服务东西部协作、省际农业合作中持续检验和完善这套机制打破了地域壁垒，让品牌赋能从“一时一事”走向“常态长效”
教学重点：能够运用句型It’s +colour教学难点：灵活运用句型It’s +colour ，识别并描述物品的颜色教学方法：任务型教学法教具准备：教学卡片，单词卡教学过程：一、热身复习Greeting Sing a song “Please stand up”二、课文导入准备奥运五环，然后向学生提问：What colour do you like引导学生说出自己喜欢的颜色，由老师告诉他们相应的英文单词red，green，yellow，blue，black3课文教学 请一组学生起立，老师指向拿奥运五环卡片的学生，然后问这组学生 T：What colour is itS：Red，yellow，green，blue，black
因此，本课借助于现代化媒体生动、直观、形象的优势，拉近学生与课文的距离，让他们入情入境，从而更好地理解课文四、教学策略及教法设计：(一)重视朗读的指导“读书百遍，其意自现”在教学过程中，我注重学生朗读技巧的指导，朗读水平的提高，在读中感悟，在读中体味要求学生读出水平，读出感情，读出感觉，达到美读的效果(二)利用课件创设情境，提供想象的空间，通过看课件中的图片，让学生入境，让学生愉快地感知，感悟、创造五、教学媒体设计：在本课的教学过程中，我利用比较实用的、简便易行的课件，探讨语文教学的新模式，营造宽松和谐的教学氛围，创造出更有利于学习的环境，把学生不易理解的内容通过课件生动清晰地展示出来，有利于学生观察，想象和创造
师：想一想在日常生活中，还有哪些量成正比例关系谁给我们来举个例子吧(1)学生自由举例(2)师讲述：日常生活和生产中有很多相关联的量，有的成反比例，有的相关联，但不成比例判断两种相关联的量是否成反比例，要看这两个量的积是否一定，只有积一定，这两个量才成反比例三、巩固练习(一)、基础练习1、判断下面每题中的两种量是不是成正比例，并说明理由(1)轮船行驶的速度一定，行驶的路程和时间(2)每小时织布的米数一定，织布总米数和时间(3)当圆柱体的高度一定时，体积和底面积(1)、表格中有( )和( )两种相关联的量(2)、写出这两种量中相对应的两个数的积，并比较大小(3)、这个积表示( )(4)、表中的相关联的两种量成反比例吗
（总计53927字）
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