（学生能说一点就说一点）（2）齐读第一句（3）指导朗读（注意轻重音和停顿）：碧玉 / 妆成 // 一树 / 高，万条 / 垂下 // 绿 / 丝绦教师范读，学生仿读，指名读，师生评议，齐读（4）教师小结：妆，打扮一树，满树“一”在这里不表示数量，表示“满”、“全”、“整”的意思万条，柳树枝条多在古诗中“百”、“千”、“万”经常泛指数量多丝绦，一种丝织的带子全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶子，看上去好像用碧玉装饰成的一样，从树上垂下无数好像绿色丝带一样的柳条来2、引导学习第二句（1）自由读，说说你懂得了什么（2）指导朗读：不知 / 细叶 // 谁 / 裁出，二月 / 春风 // 似 /剪刀
赏(欣赏)(观赏)(奖赏)翘舌音，注意正音联系课文理解“观花赏月”的含义2、这春天的夜晚是什么样的呢指名读第二自然段，认识“嘿”字朗读课文体会“淡淡的”“闪闪的”“凉凉的”和“幽幽的”几个词的含义，表现出幽静芬芳的春夜之美借助教师所画的简笔画，用多种形式练习背诵课文3、过渡：在这迷人的夜色中，妈妈和未未说了些什么呢读妈妈和未未的对话，教师指导学生读好妈妈的问话和未未对星星赞美的语气分角色朗读对话4、过渡：未未和咱们小朋友一样，都非常喜欢星星于是，妈妈提出要和他比赛摘星星可是，天上的星星那么高，离我们那么远，怎样才能摘到呢5、自读第七自然段，看看妈妈用什么方法摘到了星星认识“碗"、“端”两个生字
就是把90平均分成6份，求每份是多少板书：一共多少组综合算式：90÷(2×3)3×2=6(组)=90÷6每组多少人=15(人)90÷6=15(人)2观察比较，归纳概括教师提问：观察两种解法在思路上有什么异同引导学生说出：相同点是所求的问题一样不同点是先求的不一样，第一种解法先求的是每组多少人，第二种解法先求一共多少组，所以第一步的解法也就不一样3引发思考，掌握检验方法教师提问：同学们，我们已经知道两种解法可以互相检验，除了这种方法外，还可以怎么检验应用题(小组讨论)引导学生发现：把已经计算出的结果作为已知条件，进行逆运算，如果最后算出的结果与题目的已知条件相同，说明解答正确15×3×2=45×2=90(人)三、分层练习反馈矫正
7本节课小结：这节课主要是激发学生的兴趣，以学生为主体，用范读、配乐、图片展示等创设情境，充分调动他们的积极性，让学生充分感受大自然的魅力采用分小组的形式，发挥大家分工合作的积极性，通过几个问题由浅入深引导学生对课文进行探讨《春》教案语文【篇3】一、教学目标1、知识目标⑴掌握字词，了解作者⑵了解散文的特点，体会抒情散文如何以一定的事物为写作对象抒发情感⑶理解把握文章细致观察景物，抓住景物特点进行描绘的写法2、能力目标⑴指导学生有感情地朗读课文，理清文章思路，学习本文清晰的脉络结构⑵学习通过运用感官细致描写景物的写法⑶体会用词准确的语言特点，学习运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物的写法3、情感目标领会作者用诗的笔调描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象来抒发作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情，学习作者热爱自由、热爱生活、积极进取的人生态度
（总计53858字）
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