朗读品味，读出轻柔、清脆、厚重回响、雄浑磅礴的感受来（6）其实泉声还不止这些呢，引读：还有一些泉声忽高忽低………（A）自由朗读这一句，说说你发现了什么（作者把泉水当作人来写，很富有生趣）（B）指导朗读，读出作者对泉水的喜爱，相机理解“流连”（7）师：是啊，正是因为作者有如此美妙丰富的心灵体验才能写出这么优美的文章来呀同学们，走，让我们也一起去听泉去（A）（放泉声）闭上眼，静静地聆听，辨识，品味（B）试着用“那像－－－一样－－－的，是－－－的声音”这种句式进行说话训练（C）交流（8）想想看作者为什么会听得这么真切呢（山静泉响相机理解“万赖俱寂”，说说还可以用什么词来形容静）（9）学习第五自然段师：作者喜欢这儿的泉水，仅仅是因为泉声美妙，动听吗
踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果奖励”2、也可以用同样的方法玩“少1”的游戏(“多1”或“少1”的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整)规则：一定要蒙住眼睛，不能看教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板【活动反思】整个活动过程，幼儿都能积极投入，_迭起分析原因，其一是游戏中的规则简单，幼儿非常容易理解和操作其二是游戏具有趣味性，默数是中班上学期不常用的一种数数方法，所以幼儿很喜欢听完声音后不能马上回答，而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板，小小的一个动作既帮助幼儿遵守了游戏规则，又让他们沉浸在游戏情节中对于教师来说，我也非常喜欢这则活动其一这个活动教具少，便于操作
低血糖对人体的主要危害有： 1、反复发生低血糖会使病情变得难以控制因为低血糖时，体内的升糖激素会增加，导致低血糖后反跳性高血糖(苏木杰反应)，造成血糖波动2、低血糖反应如果长期反复发作，会导致中枢神经系统不可逆的损害，造成脑功能障碍3、低血糖还可以刺激心血管系统，增加心脑血管意外如心肌梗死、脑卒中的危险性4、如果患者出现低血糖昏迷过久未被及时抢救可造成死亡低血糖的危害虽然较大，但它是可以控制的加强日常血糖监测，根据血糖情况调整日常饮食、运动等，并定期到医院复查，及时调整治疗方案另外，外出时做好防范措施，如随身携带病情卡及糖果、点心等，以备应急之需三、低血糖患者怎么治疗 一般治疗 通常急性肾上腺素能症状和早期中枢神经系统症状给予口服葡萄糖或含葡萄糖食物时能够缓解
三、教学过程：（一）赏析《蝉》这首诗蝉（虞世南）垂緌饮清露，流响出疏桐居高声自远，非是藉秋风1、第一句：垂緌饮清露（1）垂緌，帽带结在下巴下边的下垂部分暗示自己的显宦身份（2）清露，纯洁的露水饮清露，暗示自己清廉的品质（3）该句表面上是写蝉的形状与食性实际上是运用比兴的手法暗示自己的显宦身份和清廉的品质2、第二句：流响出疏桐（1）流响，指接连不断的蝉鸣声（2）“疏”字写梧桐枝干高挺清拔，让人感到流响易于流传又与末句秋风相呼应（3）诗人以蝉自比，则其名声也就不同凡响3、三、四两句：居高声自远，非是藉秋风（1）“居高”的“高”有哪两层含义明确：一是实指蝉所居的梧桐树高，二是暗指“饮清露”的品格之高
（总计53297字）
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