将阅读中学到的写作方法运用到自己的习作中去，趁热打铁，不失良机北师大版六年级语文新课标教案篇4《索溪峪的“野”》一、教学目标：1、理解课文内容，感受索溪峪的美，表达了作者对大自然的赞美2、体会作者的情感，领悟作者抓住景物特点先概括表述再具体描写的方法3、认识“赋、淑、撅、叟、涤”等字并正确、流利、有感情地朗读课文二、重点难点：体会索溪峪的“野”表现在哪些方面，领悟作者的表达方法三、教学时间：1 课时教学过程：一、导入课文1、同学们，我们的祖国地大物博，历史悠久，有许多的旅游胜地你去哪儿旅游过那里怎么样给大家介绍一下(结合实际情况，学生畅所欲言)2、导入新课，课件出示张家界旅游图，板书课题：索溪峪的“野”二、初读课文，质疑解疑
于是我们的林大侠就去买酒大家找出有酒的地方他们去草料场的路上，标明了“又没买酒吃处”，与老军说“你若买酒吃时有市井”，遥相呼应，使小说叙事周密，同时又为林冲出门买酒发现山神庙而躲过祸事打下铺垫转眼差错之间，就可能不被烧死，这个酒可算推动故事向下发展的动力之一但是只是出门打酒就一定可以躲过祸事吗不一定他那破草屋不塌他就还是危险的那么我们看看草屋是怎么塌的因为风雪大家找出对风雪的描写在去往草料场的路上已然“彤云密布卷下一天大雪来”，天气的确不好林冲去买酒时候已然是“那雪下得紧”，大家注意这个“紧”它特别形象的刻画出了当时的雪势鲁迅曾评说“比大雪纷飞多两个字，但那神韵却好得远了(《花边文学大雪纷飞》)”
截然不同：形容两者毫无共同之处疲倦不堪：形容非常疲乏，不能忍受小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点儿不敢疏忽不求甚解：现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物恍然大悟：形容一下子明白过来油然而生：形容某种思想感情自然而然地产生花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完三、学习新课(一)步骤一：初读课文，整体感知1、学生自读课文，复述课文内容〔点拨：学生复述时，要求用自己的话，能够引用原文的尽量引用原文，能概括主要事迹〕2、本文主要写了莎莉文老师的哪些事请同学们做出概括明确：主要写了三件事：①老师教我认识具体事物②老师教我认识和理解大自然
这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感，避免空吟无有依3诗中的“鸟”，它都歌唱了哪些内容这些内容又有什么象征含义呢明确：内容有“土地”、“河流”、“风”、“黎明”(学生朗读，感悟)学生讨论并明确：“土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地这“土地”“被暴风雨所打击着”，说明祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐“河流”“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神“悲愤”“激怒”都表现出人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争“黎明”象征充满生机与希望的解放区“无比温柔”充满了对那里的向往这些描写形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤以及对光明的向往和希冀
（总计53660字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
