二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式读课文，标出整首诗共有几个小节2、找两名同学分别读诗歌中的两个小节，其他同学一边听读，一边看书，想一想这首诗歌写了什么三、合作探究，精读感悟(一)学习第一小节1、同学们，读了这篇课文，你感受到什么(老师工作很辛苦……)2、你从哪里知道的(从“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血地北天南，哪一项创造不蕴含着都是的辛劳”看出来的)3、我们一起来读这两句，看看这两句中哪些词更能说明老师的辛苦4、学生齐读(心血、辛劳)5、为什么呢(因为无论哪个人的成长都有老师的心血、辛劳，因为……)6、说得好，那我们再来读读7、生齐读8、老师听了同学们的朗读，发现同学们不约而同地重读了一个词，知道是哪个词吗
)【板书设计】(一)7海思内容：海的波澜壮阔海的博大（包容力）海与人类的关系目的：爱海的博大精深，爱她的包容一切，爱她给人类心灵的慰藉【板书设计】(二)7海思海：汹涌澎湃波澜起伏海天一色思：（联想）海的深和阔（沉思）海与人类的关系【教学后记】面朝大海，普通人呼吸到的是海潮，而作者梁 衡呼吸到的是海魂跨越时空的联想，奇特的感受，大气磅礴的语言，不仅增加了本文的艺术魅力，而且也让读者受到震撼和启迪如何处理这篇散文的重难点如何落实新课标下的三个维度如何让学生学有所得、学有所获这节课的教学主要有以下几点尝试：1．语文课注重体现出语文味在教学过程中，教师注重培养学生良好的解读文本的习惯与方法，注重听、说、读写四个方面的结合，充分体现出语文学科的特点
今天，老师和同学们一道去认识两只特殊的罐子，他们是国王御厨里的一只陶罐和铁罐,在这两只罐子身上发生了一个非常有趣的故事，大家想知道吗下面我们就一起来学习第19课，陶罐和铁罐(板书课题)二、初读课文，感知课文内容(一)请同学们自由读课文，注意读准字音(二)出示生字卡，检查生字认读情况(三)默读课文，找出课文中陶罐和铁罐的对话，用自己喜欢的符号画出来三、精读课文，抓住课文的主要内容，理解课文(一)用自己喜欢的方式，读一读陶罐和铁罐的对话，然后告诉大家，从对话中你读懂了什么学生自由回答(教师相机指导)(二)从两个罐子的对话中，你们还想知道些什么(学生质疑)(三)对学生提出的问题，归纳为以下几个问题1、铁罐为什么要奚落陶罐
同学们，既然分别避不可免，那就让我们把最美好的祝福装进即将远行的行囊，为彼此壮行增色吧祝愿理论与应用力学一班亲爱的同学们：理博天下，力拓未来人生路上，一路拼搏，一路精彩同时祝愿力学系敬爱的老师们，工作顺利，家庭幸福，桃李满天下有语云：无酒，何以逢知己;无酒，何以诉离情;无酒，何以壮行色让我们举起酒杯，为了我们这四年的同窗情，为了20年后的再相聚，为了我们辉煌灿烂的明天，干杯谢谢大家毕业班班长致辞稿4尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好今天我非常荣幸能够站在这里，代表六年级全体同学们发言今天是一个特殊的日子，也是一个值得纪念的日子因为我们即将离开母校，迎接全新的初中生活同学们，在六年前，我们还只是一个天真无暇、年幼无知的孩童，快乐地加入五小这个大家庭
（总计53368字）
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