教学难点：会用乘法算式求商的方法教具准备：圆片、小棒、多媒体课件教学过程：一、设计问题情境，引入新课出示：2只白羊和6只小兔教师：我们学习过比较两个量多少的知识，谁能根据这幅图说一句话(小兔比白羊多4只;白羊比小兔少4只)教师：同学们说得很好，我也说一句，小兔的只数是白羊的3倍他们知道这句话是什么意思吗(在学生感到迷惘时，揭示今天的学习内容板书：倍的概念)二、探究新知1教学例1(1)动手操作(指名学生上台摆)第一行摆：第二行摆：2个3根(教师只说2个3根，让学生思考2个3应怎样摆)(2)教师揭示倍的含义，指着学生摆的两行小棒小结：第一行摆了3根小棒为一份，第二行摆了2个3根是2份，我们就说，6里面有2个3，6是3的2倍
”金钱真的就是那座高峰吗比尔·盖茨40岁的时候就已经是世界首富了，为什么今天他却在号召富人们裸捐做公务员现在很热，拿破仑说过：“不想当将军的士兵，不是好士兵”，那么，做公务员的是否就应该把科长、处长、司长、部长这些职务都当做一座比一座更高的山峰去攀登如果职务就是公务员的唯一追求，为什么很多高官退下来了还要在没有官职的地方贡献余热其实，事业乃至人生的高峰不是什么有形的东西，它不是某个数字的金钱，不是某个职位的官衔，也不是别人放在你头上的那些闪光的头衔，而是每个人对自己人生意义和人生价值的告慰，是每一件你所成功完成的有益于社会进步的那些事情的累积，是当你老得哪儿也去不了，坐在摇椅上和你的儿孙慢慢聊的那些只属于你的故事
(师边听边整理计算过程)生3：把56分成50和6，先用50+30=80，再用80+6=86……3自主尝试，探究算法师：你们明白了，老师也明白了，现在老师也来提个问题：为什么30中的3要加在十位上(1)学生四人一组讨论(2)汇报交流(3)师强调：30中的3在十位上，表示3个十4青蛙妈妈比小青蛙多吃多少只害虫怎样列式师：56-30=该怎样计算(教学过程与56+30相同)(四)实践运用，内化新知1趣味游戏，练一练第3题2同学们，刚刚在做游戏的时候，小青蛙好像又有什么新的发现了，是怎么回事大家瞧(出示练一练第1题)(让学生独立完成适时告诉学生啄木鸟也是益鸟，我们应该保护它)3练一练第2题师：同学们，青蛙妈妈和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸为慰劳它们，特意为它们举行了一场跳水比赛
水果蔬菜洗净后再吃，不喝生水，不卫生的水，养成良好的卫生习惯，饭前饭后要洗手，加强体育锻炼，坚持早饭吃的好，午饭吃得饱，晚饭吃得好二防溺水方面：游泳时必须有成年人陪伴，不能私自下水或一群同学在无人知道的情况下去河里游泳我们青少年大多数是死于溺水，所以，游泳时必须格外小心(在成年人陪伴下)，如果发现腿部抽筋或身体不适，要立即上岸当发现有人掉进河里时，不要贸然下水救人，要大声呼救或找一根比较长的木棍拖他(她)上来三交通安全方面：时刻要记住靠右行驶，在夏天的时候，特别正值中午时，太阳毒辣辣的，上学的我们自然会觉得很晒，便会靠向树荫道的左边骑车，这是极危险的放学后，不要和同学们并排着在马路上骑车，也不要追逐打闹，提高交通安全意识
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