（三） 初读感知1、 请同学们一起欣赏《乡愁》配乐诗朗诵，在音画中感受诗人的情感听完后说说他读得好不好如果好，好在哪里（播放录音——使用语文版配备的录音带）2、 通过听录音朗读，同学们一定也融入到了诗人的情感世界里了，下面请同学们一起模仿录音朗读3、 哪一个同学来说一说录音朗读读得好在哪里（指导朗读：注意朗读节奏、读准重音、读出感情）（1）结合课后思考练习三，划分诗歌的节奏（板书：①节奏）划完的同学可以再小声地把这首诗多朗读几遍（出示幻灯片）（2）除了要注意朗读节奏，还要注意什么谁可以说一说——重读（板书：②重音）（3）谁知道要把诗歌读得好，还应该注意什么——感情（板书：③感情）请同学们根据以上指导大声自由朗读这首诗，注意体会诗歌的感情基调
(5)呕吐、腹泻、纳差者：应适当静脉补充营养液3、皮肤病灶的处理 用1∶2000高锰酸钾溶液清洗创口，局部涂敷青霉素软膏禁忌搔抓、挤压和手术切开病灶皮肤，以免细菌进入血流，引起病变的扩散四、炭疽的预防 1、管理传染源 对可疑病人要隔离，尤其是肺炭疽患者要及时，就地隔离并报告，分泌物，排泄物及病人用过的敷料，剩余的食物，病室内垃圾，均应烧毁，尸体火化，对可疑病畜，死畜必须同样处理，来自疫区或从疫区运出的牲畜均要隔离5天，把住牧畜收购，调运，屠宰和畜产加工各环节的兽医监督关2、切断传播途径 对污染的皮毛原料应认真地消毒，后再加工，目前最好的有效消毒药有碘，含氯石灰(漂白粉)，氯胺，环氧乙烷及过氧乙酸等，废水也要定期消毒，废毛要集中处理，严禁乱扔，病死牲畜及其皮毛污染的场所都应消毒，皮毛畜产加工厂应设在村镇外面，下风向，远离水源，避开人畜集中和频繁来往，屠宰场要有兽医监督
Jump(拿 banana的小朋友站起来跳一下)5、品尝水果：魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：HmmSweetT: Do you want to eat(继续引导二说出 Yes)C: YesT: OK, follow meI like apples/pears/oranges/bananas接着教师发水果让小朋友品尝(拿到小朋友面前时一定要鼓励小朋友大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”,方可给他人数太多可请配班老师帮忙)6、 结束T: OKWe are so tired
说明：引导学生在阅读中感受生活，在阅读中欣赏语言，在阅读中学会表达让学生有一双“自己的眼睛”，学会用自己的眼光去咀嚼课文，作出自己的解释;还要学会用自己的眼光从周围世界中发现并汲取，用手中的笔表达感受和体验语文教育的本质，就是创造优良的语言环境，提供丰富而科学的良性语言刺激，把学生学习语言的潜能激发出来，使语文能力、人文精神和多方面的智能潜力得以全面发展●教学方法1朗读教学法本文语言活泼风趣、优美形象、巧用辞格、善用整句，很适合十几岁的少年朗读采用多种形式的朗读，激发同学的学习兴趣，在朗读中理解课文含义，感受其语言的精美，为全方位的品评鉴赏奠定基础2赏析法学生作为课堂的主人，阅读的主体，结合自己的阅读体验，品评文章的美点，并用自己的语言说出其独特的美，语言表达能力、品评鉴赏能力、思维能力同步提高
（总计53669字）
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