师：那老人喂海鸥为什么时快时慢师：多由意思啊表面上看来是海鸥依着老人的节奏在起起落落，而事实上是老人在依着海鸥的节奏边走边放（指名读）海鸥来的多了，吃得快了，请你欢快地读读（生①读）海鸥来得更多了，吃得更欢了，请你更欢快地读读（生②读）海鸥吃得心满意足了，老人也放慢了速度，谁能这样来读读（生③读）师：这起起落落的海鸥，翻飞的白色，谱成了一篇------（生：有声有色的乐谱）师：在这有声有色的乐谱里，你听到了什么师：除了海鸥的声音你还能听到什么师：你们又仿佛看见了什么师：你们看到了那么多，听到了那么多，感受到了那么多，能不能把这段话读一读，先自己练练谁想读：（指名读）师：十年来，每逢冬季来临，老人风雨无阻，，像照顾儿女一样，与海鸥相依相随，共同谱写着这首美妙的歌—学生读（变换成的诗，配以《致爱丽丝》音乐）
风掠过隘口，把青年的诵读声送入群山1935年，红军曾在娄山关等地与敌军激战，取得了长征以来最大的一次胜利如今，青年代表踏百丈梯、穿长空桥、访陈列馆课本中雄浑的诗篇，化作眼前的实景“感受娄山关险峻，真正读懂了红军闯关夺隘、绝境突围的艰难”“这一趟，我明白了什么时候都要有敢蜕变、勇攀高的自觉”青年们感慨当年，红军在危局中向险而行；今天，关口依然在，只是换了模样青年们看到的，不只是那一仗怎么打赢，更是下一程该怎么奋斗实现伟大的理想，没有平坦的大道可走夺取坚持和发展中国特色社会主义伟大事业新进展，夺取推进党的建设新的伟大工程新成效，夺取具有许多新的历史特点的伟大斗争新胜利，我们还有许多“雪山”“草地”需要跨越，还有许多“娄山关”“腊子口”需要征服
会写10个字2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪3、增强民族自尊心和自豪感教学重点：认识生字，规范书写生字正确、流利、有感情地朗读课文教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪增强民族自尊心和自豪感教学流程：第一课时一、谈话导入1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何指名述说2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢指名述说二、创设情境1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面2、记得这情景吗谁看了，这是什么时刻3、看过的同学当时心情怎样三、初读课文1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样
今天，我要感谢那些因为喜欢英语而喜欢我的同学们同学们，和你们在一起，我一边尽情的挥洒着自己薄薄的积累，一边收获着你们的喜悦和热爱是你们让我的教学不再简单只是一种工作、一种责任，更是一种生活的享受一种生命的体验对于你们，我怎能不心怀感激呢我要感谢那些年来勤奋学习、严格要求自己的同学们;你们或许有着自己远大的人生目标，或许是应父母之命、老师之意，才收起一颗好动的童心，端坐在教室里，写着永远写不完的作业、考着永远考不完的试;我要感谢你们，是你们让我看到了什么是坚韧什么是顽强我还要感谢那些曾遭受过我所制造的“暴风骤雨”的同学我的批评我的怒气甚至不太理智的动作，会触伤你们还不太坚强的心从你们颦起的眉头中，我知道应对自己的施教言行进行反思
（总计53295字）
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