1、逐一出示不同形状的物体，在黑板上展示，发放每人不同形状的物体，幼儿操作探索小结：将正方形、长方形的纸对折，就可以折出两个相同的长方形幼儿继续探索还有什么方法小结：还可以角对角对折，就可以折出两个相同大小的三角形2、每人一把剪刀，将物体二等分剪开，比较和感知整体和部分的关系三、在二等分的基础上，探索四等分的方法;1、幼儿动手操作，教师引导幼儿在活动过程中德经验分享、交流2、比较四等分后的图形和原来的图形有什么不一样四、作业纸：练习随音乐出活动室课后反思：新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展
以下这几类人很容易发生骨质疏松首先就是绝经后的女性，其中包括自然衰老或是由于疾病等因素切除子宫，导致提早绝经的女性；其次是年龄超过60岁的老年男性；长期吸烟酗酒、食用高糖饮食的人群；或是患有一些疾病，如甲亢、类风性关节炎、系统性红斑狼疮、强直性脊柱炎、糖尿病、以及具有遗传因素的人群，都是骨质疏松的高发人群另外还有部位年轻人也会容易出现骨质疏松的情况，主要是从两方面来说，一种是具有特发性，有些年轻人会毫无征兆的出现骨质疏松的情况；一种是继发性的疾病因素或是药物因素，如患有糖尿病、甲亢等疾病，或是长期应用类风湿方面的激素类药物等，都很容易引起骨质疏松的情况还要注意有些不健康的减肥方式也会引起骨质疏松的情况，正常来说，科学健康的减肥是不会引起骨质疏松的，但是有些人为了能够快速达到减肥的目的，会采取节食的方式；这种方式很容易造成营养不良，还会引起缺钙，进而就会引起骨质疏松的情况，所以建议大家采取科学的方法减肥，这样才不会损害到身体的健康
列式：9×4=36(千克) 40-36=4(千克)答：还剩4千克变换6食堂原有面粉40袋，第一天吃了6袋，第二天吃的和第一天同样多，还剩面粉多少袋……这样在教师指导下，学生越编兴趣越高，他们所学的应用题得到全面的复习(三)分析、比较、判断题目进行变换时，教师可有目的地将变换的每一道题有计划地写在表格里，以便于学生观察、思考、比较题目变化后，教师可逐个提出如下问题让学生观察、思考、分析、回答1每道题目的条件和问题是什么2请学习较好的学生从每个应用题的条件或问题入手或出发，试着分析解题思路3每道题在解答时，先算哪一步为什么4这几道题有什么共同特点有什么不同(共同特点：都是三个已知条件，一个问题;都是先算中间问题，再算最后要求的问题
怎么想指名回答（2）练习9+（）=13 8+（）=15 12-（）=25-（）=4 7-（）=1 （）+7=14学生做完后，问是怎样想的二、创设情景1、出示书上第117页的第7题（1）学生观察，分组讨论，说说发现了什么（2）引导学生思考：根据这幅图，你能提出什么问题（3）问：为什么开来的汽车有一辆没有画完整看着这幅图，你能准确地说出又开来几辆汽车吗（4）引导学生看书中的小朋友是怎么说的（5）问：现在有几辆车你会列式吗学生说教师板书：9+6=15（辆）（6）问：如果把“又开来了6辆”这句话去掉，让你们说又开来了几辆，你们会解答吗四人小组说一说，然后派代表说2、书上第121页第11题问：你们喜欢堆雪人吗
（总计53151字）
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