4万、177万和173万的报名人数紧随其后，展现出传统“考公大省”的强劲势头全国最大竞争比出现在吉林，高达5840:1，紧随其后的是竞争比高达5403:1的河南冷门职位图谱： 83个职位仍然“零报名” 根据最新统计的无人报考职位明细，截至报名结束，仍有83个职位（计划招录101人）处于无人报名的状态这些“零报名”职位呈现出系统聚集特征：主要集中在海事局、铁路公安局以及出入境边防检查总站等系统例如，福建、广东、广西、黑龙江、长江、浙江等多个地方的海事局，以及北京、哈尔滨、呼和浩特、南昌、南宁、沈阳等地的铁路公安局均有大量职位空缺此外，部分气象局、国家统计局调查总队及海关的职位也遭遇“零报名”这类职位通常由于专业限制严苛、工作性质较辛苦（如水上作业、偏远地区基层、需倒班等）或地处艰苦边远地区，导致符合条件的考生群体相对较小，从而在报名阶段遇冷
生2：为了弥补我的遗憾，少年送给我一个一模一样的木雕小象师：少年在送木雕小象给我的时候，他说了什么他是怎么想的呢四、 拓展延伸，感受“友谊”(1)齐读第13-15自然段，理解“中国人是我们的朋友”“我们是朋友”两句话的含义(2)小练笔①默读课文，画出描写少年言行的句子，读一读②同桌分角色朗读少年和“我”的对话，指名学生分角色朗读③ 通过这些朗读，你看到了一个怎样的少年形象说一说，写一写五、作业1、积累四字词2、夫人回国之后，想到这位卖木雕的少年，想写一封信来赞美这位少年，请你以夫人的身份，写一封信给少年湘教版小学四年级下册语文教案【篇5】《卖木雕的少年》一、教材简说课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊
00和-50000分别表示什么意思呢生：50000表示存入500元， -50000表示支出500元学生说出各个数字的含义教师小结：500和-500表示具有相反意义的量师：很好，同学们再试着说说图中其他数各表示什么学生交流6、思考总结教师引导学生比较例1和例2，找出他们的共同点师：同学们比较一下例1和例2，他们有什么共同点吗学生小组讨论汇报提示：在例1和例2中，都有两种数来表示两种相反意义的量—零上温度和零下温度，支出与收入7、0是什么数师：我们把海平面的高度看做多少呢生：看作0师：(课件展示)比海平面高的用(+几或几)表示，例如+5000米比海平面低的用(-几)表示，例如-2000米把海平面0当成正数和负数的分界线
d、指名读，谁还想读举手的同学一起读过渡：那时的英子是痛苦的，对生活也失去了信心，那现在的她呢2、赏读第4自然段，体验英子的“活泼、开朗”(1)请同学们自由读第4自然段，看看现在的英子是怎样的指名说(2)真替英子的变化感到高兴，带着你的感受一齐读，读出她的快乐、活泼(3)英子原来那么痛苦，现在如此快乐，前后发生了这么大的变化，能通过你的朗读表现出来吗男、女生赛读(女生读第1自然段，痛苦的英子，男生读第4自然段，快乐的英子)3、现在的英子和原来判若两人，此时她最想说的是——(指向大屏幕上的来信)大家再一起读过渡：掌声拥有这么神奇的力量让我们和英子一起走进那次难忘的故事会中(大屏幕出示课文插图)三、品句析段，体验爱1、认真默读课文2、3自然段，边读边用笔画出描写英子动作、神态的句子，细细品味，从这些句子中你体会到了什么
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