二、情景表演1、教师扮演角色表演，幼儿和角色人物打招呼，熟悉角色人物T1：Hello，I’mdaddy,sayhellotomeT2：Hello，I’mbabyT1：Hello，babyT2：Hello，daddy2、欣赏情景表演(T1升起月亮)T1：Themoonisrising,Ben,gotobadGotosleep(T1升起太阳)T1：Oh,thesunisrising,It’stimetogetupT1：WakeupWakeupOh,It’stoolightly,canyousayitwithme——WakeupWakeup(鼓励幼儿一起说)T2：Hello,daddyT1：Hello,Ben
在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，感受和再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感二、丰富语言的积累，培养语感二年级的教学重点还是字词教学，在阅读课中如何进行字词句的教学，帮助学生丰富语言积累，培养语感我主要引导学生通过对字词的感悟来体验诗文，如“透明”“清凌凌”“穿梭”“歌唱”等词引导学生展开丰富的想象，并进行适当地表演，加深对“为什么想变”的情感体验抓住第五节诗的省略号展开联想，想想还会有谁来，他们在一起会做些什么诗歌篇幅是有限的，给学生个性化体验的空间应是无限的让学生用诗的语言，仿照课文表达自己想变……在这个富有个性、自由表达的过程中，也是学生习得语言、发展语言的亮点而教师的传授性语言、启发性语言为孩子创造一个浓厚的语言环境，为孩子描绘出一个美的情景，让孩子在大量倾听优美词句中不自觉地积累语言
我本人一直秉承这样一个理念：适合孩子的学校就是最好的学校庐中，一个年轻的充满活力的学校，一帮充满激情和活力的老师，塑造了一群活力四射的孩子，他们在适合自己的环境中成长，进步，成熟，自信他们从这里起步，朝着他们的理想和目标奋进孩子们，你们刚刚经历了人生中的一次考试中考只是你们人生的一次小考，人生有考不完的试在等着你们，不管这次你们考多少分，选择什么学校，你们的爸爸妈妈都会陪着你们一起走，老师也会默默地祝福你们中考只代表你们人生这个时间段暂时的好与不好，并不代表将来要记住，人生的路要靠自己去走，人生的每一个时间段都要好好把握，努力了，奋斗了，就不会留下太多的遗憾和后悔，青春不是拿来挥霍的当你们离开校园的那一天，你们就会知道校园生活是天堂般的生活
Other students all together say: slow, slow, slow____ is slow5PPT shows groups of things: Students tell____ is fast/ slow6Make a new rhyme (group work)Tom made a rhyme: Fast, fastThe car is fastDrive on the roadCan you make a rhyme with these wordsl slow, Jerry, pavementl slow, the ant, pavementlLiu Xiang, fast, pavementlfast, the motorcycle, road7
（总计53280字）
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