第二段(2—5)写白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜第三段(6—9)写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味第四段(10)写白鹭实在是一首韵味无穷的诗三、自由练读课文1、你喜欢哪一部分就读哪一部分2、分类组合，学生互相评析指导四、写字指导1、老师示范鹤、蓑、喙、嵌、框、嗜2、学生临写，教师巡视五、作业1、朗读课文2、抄写词语第二教时一、复习1、听写词语二、精读指导1、指名朗读找出能体会作者感情的句子，读中品析☆白鹭是一首精巧的诗☆白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗(文首、文尾相呼应，首尾圆合，深化了文旨)①通常的诗有什么特点(语言精练、开锅、节奏感强，充满意境)②为什么说白鹭是一首"精巧的诗"、"意味无穷的诗"
2、你读懂了什么随机出示，指导朗读(1)柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒他是多么喜欢小汽车啊◎ 你体会到什么用你的朗读表达出来(2)“六一”儿童节快到了，商场里的玩具柜台前挤满了人，都是父母带着孩子来买玩具的◎ 你体会到什么用你的朗读表达出来(二)学习2——12段(1)引导质疑：估计：他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢(1)默读课文2--12段，你了解了什么(2)感悟句子，指导朗读：①孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年生病着，家里生活并不富裕孩子心疼我，什么也不让我给他买……”◎理解“富裕”说说它的反义词◎“什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西
学生回答yes，I like it教师板书like和nice5教师出示歌谣第一段文字：see the nice new kite，with a big number nine学生跟着录音有节奏的朗读教师关注学生的i—e发音是否到位6完成Read，listen and number的活动二、强化i—e在单词中的发音教师出示更多含有i—e结构的单词，比如bite，site，dive，mine，side，time，wide等，让学生尝试拼读出来三、作业布置（homework）自主读出以下单词：five ride，lick six bib pig pin kiss ink hill小学英语四年级教案【篇8】一、学情分析今年四年级总共187人，学生都是从不同的学校来的，基础参差不齐
（一组请2人，1个说）师：你们看明白了吗谁能根据刚才那个小组的方法，说一说，8+6我们可以怎么想怎么算（请一生答师板书）师：还有不同摆法的小组请举手师：谁来说说他们小组又是怎么想怎么算8+6的（请一生答师板书）８＋６＝１４ ８＋６＝１４／ ＼ ／ ＼２ ４ ２ ４师：你们都会说了吗我们一起来说一说三、8加几进位加法的规律探索师：请小朋友想想，说说还有哪些8加几的算式我们没学过（生答师板书）8+3= 8+4= 8+5=2024年人教版一年级上册数学教案（篇7）（一）、激发观察兴趣教学目标：1创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育2通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法
（总计53117字）
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