2、有感情地朗读课文，了解课文内容，理清文章的思路3、感受人物形象，体会人物各自的美好品质4、结合课文内容培养学生的写作能力、想象能力以及口头表达的能力教学重难点：1、抓住人物的语言、动作、神态、心理描写，感受人物形象2、了解“将”和“相”从“和”到“不和”的发展过程和内在的原因3、结合课文学习，培养学生的写作能力和想象能力以及口头表达能力教学准备：教学课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、故事导入，预习检测1、讲述和氏璧的来历相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块璞玉，把它奉献给了楚厉王厉王就叫鉴别玉的专家来鉴定，鉴定的专家说是石头厉王大怒，认为卞和在欺骗、戏弄自己，就以欺君之罪，砍掉了卞和的左脚
什么人不能吃韭菜 中医学认为“春夏养阳，秋冬养阴”春天气候冷热不一，应养阳气，而韭菜性温，最宜养阳气特别是平日手脚冰凉的人不妨多吃韭菜但韭菜并不适合所有人的体质，一下几类人最好少吃或者不吃韭菜首先，爱上火的人体质偏热，经常出现便秘、口干舌燥、生口疮等上火的症状而韭菜性温，偏于温补，如果大量进食，会导致上火的症状更为严重同时，儿童由于抵抗力较低，容易上火，最好也少吃韭菜其次，韭菜中含有丰富的膳食纤维，能够促进肠胃的蠕动，但它也不易消化所以，胃溃疡患者，肠胃不适、大便较稀的人最好少吃韭菜，否则大量的粗纤维会刺激肠壁，引起腹泻最后，大病初愈的人，由于体制较弱、消化能力较差，建议也不要食用韭菜，最好多吃米粥等易于消化的食物
4、（课件演示：对称图形下载）将树叶图对折、青蜓图对折，天平图对折，使学生观察到这些图形，沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合5、同桌同学合作实验先把一张纸对折，在折好的一侧画出图形，剪下来，再把纸打开，看一看能得到一个什么样的图形6、教师明确：这个图形就是轴对称图形，折痕所在的这条直线叫做对称轴7、投影出示，做一做和练习二十六1题，引导学生判断（1）教师出示投影（2）学生讨论、交流8、分组实验，组内每人画一种图形（1）出示101页上图（2）每人在方格纸上画一种图形，并剪下来（3）比较，哪些图形是轴对称图形，画出它们的对称轴（4）教师指导（5）使学生明确：正方形、长方形、等腰三角形、等腰梯形、圆，都是轴对称图形
(3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行(4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”(5)不横穿马路，不翻越栏杆，不在公路上玩耍2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，不准骑自行车搭载人员上街3、严禁无证驾驶机动车辆4、外省市的学生和家长不乘坐超载车辆，不坐非法营运车辆在乘车、转车途中一定要遵守交通规则，注意人身、行李安全，加强防盗意识，“财不露眼”啊如有学生假期外出旅游更应加强安全防范措施，防止意外伤害在旅游区遇地势险峻或安全措施不到位的地方不得前往外出要告诉家里联络的各种信息5、熟记警句:(先让学生讲讲自己熟悉的，再学习新的警句)①抢行痛快一阵子，出事悔恨一辈子
（总计53965字）
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