
培养学生团结协作的精神锻炼学生质疑解疑的能力锻炼学生通过自己查找B:屏幕出示:C:认识存款凭条,填写定期存款凭条D:汇报上网查询到的相关资料五、加强反馈 巩固新知六、总结深入 强化新知 七、课后作业: 同商量,研究解决(也可利用学生上网查找的资料来共同解决)师:下面老师想检查一下大家的自学情况,看屏幕小红1999年10月1日在银行定期存了200元钱,如果存整存整取二年期的年利率是792 % ,到20__年10月1日小红一共能得到多少元(读题,给学生思考时间,谁能说一说你的想法学生上前板演,其他人在练习本做)1、拿出存款凭条,仔细观察,你发现了什么2、指导学生填写并算出你将获得的利息(选几个放展示台展示)师:你还知道存款的哪些知识或常识

而这个从西向东,由“戎”入“夏”的过程,早已记载在《诗经》的动人篇什里包括西戎义渠“豪车”、秦公大墓铭文镈钟在内的128组300多件文物珍品亮相西安秦始皇帝陵博物院,揭开了秦文化与西戎文化的神秘面纱田进 摄 在中华民族的古典诗词宝库中,还有两篇著名的翻译诗篇,一首是反映北方民族苍劲风骨的《敕勒歌》,还有一首是反映百越人民似水柔情的《越人歌》“敕勒川,阴山下天似穹庐,笼盖四野天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”公元546年,东魏在玉璧之战中败北在阴郁的气氛中,出身敕勒族的大将斛律金唱起了这首《敕勒歌》,雄浑苍凉的歌声打动了所有人,大家都是敕勒川的儿女,怎么能甘心客死他乡呢就这样,军心再一次被鼓舞起来,这支军队得救了

重视师生的语言交际和心灵沟通重视学生思维方法的学习”据此我确定了以下学法及能力培养:(1)圈点、勾画、批注的方法,借助工具书、课本注释初步疏通文意,力求做到准确、通顺地翻译课文,以此培养学生自主获取知识的能力;(2)指导学生进行正确的诵读,同时,在教学中,让学生质疑,可采用小组合作的方式相互提出难句质疑;(3)用归纳法归纳文中的特殊文言现象让学生学会对常见实词、虚词的意义用法进行系统归纳,使所学知识系统化,既便于记忆,又便于运用六、说教学程序接下来,我将重点说一说我的教学过程这一环节,也是整个说课中最重要的一个部分我的教学过程分为以下五个环节:(一)新课导入:故事、图片导入在中国书法史上,有一件谜一样的珍宝,它就是王羲之书写的《兰亭集序》

Where do you liveI live in Beijing二、词汇的听说读 写: Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China教学过程1复习(1)让学生唱一首歌教师跟唱,学生全体唱,目的是为了让学生轻松的进入学习的气氛中(2)复习第三人称单数教师说动词原型,学生说第三人称单数,目的是为了复习,同时达到本课呈上启下的作用(3)让学生读第二课课文复习上课的内容,让学生达到巩固的作用2呈现(1)挂出图片,让学生知道这些国家和首都的名字,让学生跟读Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China(2)再挂出一些图片,让多媒体里面的人自问自答
(总计53525字)
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