2指导学生自读梳理结构、讨论体会感情，“圈点批注”品味语言3感受作者对鲁迅的尊敬、爱戴和怀念之情【教学重点】教学重点：引导学生利用课文排版梳理各个描摹片段，把握人物的形象特征和精神品质，理解作者的感情并通过“圈点批注”品析语言【教学难点】品析作者语言细腻白描和诗化的特点和表达的妙处，学习文章细节描写的生动真实和逼真传神通过对词句的揣摩体会文章文随笔动，笔随情至的美感和情意【教学策略】1圈点批注2合作探究【教学时数】1课时【教学过程】(一)情境导入导语：提出问题——说说你印象中的鲁迅先生老师总结导入：通过上学期对《朝花夕拾》的阅读，大家对鲁迅有了一定的了解但我们是否真的喜欢鲁迅有些同学为什么会对鲁迅敬而远之
因为脚掌上有很多的末梢神经，这些末梢神经会与大脑紧密的相连当用热水泡脚的时候，就能够对这些末梢神经造成温热刺激会使得大脑产生轻松舒适的感觉，从而有效消除大脑上的疲劳感，而且对于一些焦虑、抑郁、紧张等情绪，有着一定的消除功效2、驱寒暖身活血不管是一年四季任何时间，如果身体出现了受寒现象，比如不小心淋雨或者是接触过多冷水之后，会导致一些寒气侵入人体不但很容易出现身体受寒现象，还会引起胃寒，从而导致胃肠道的消化功能降低这时就可以每晚适当的用热水泡脚，通过泡脚可以扩张血管，并促使毛孔打开，将一些寒气排泄出去，有着驱寒暖身以及预防和辅助治疗风寒感冒、消除胃寒等多种功效另外，有些女性在身体受寒的时候，很容易引起宫寒现象
唾液能帮助消化、抗菌、抗衰老、消炎，其所含溶菌酶和分泌性抗体可杀菌解毒进餐时细嚼慢咽，唾液将食物充分浸泡、拌匀后咽下，可有效预防胃肠道疾病缓慢进食，能使胃、胰、胆等消化腺受到和缓的刺激细嚼慢咽还能控制进食量，因为唾液中的淀粉酶将淀粉降解为葡萄糖，其吸收后引起血糖水平升高，而血糖到达一定水平后，大脑就会发出“吃饱了”的指令，从而停止进餐此外，唐代中医名著《千金要方·道林养性》指出：“须知一日之忌，暮无饱贪”，“饱食即卧，乃生百病”民谚道晚餐“少吃一口，舒服一宿”，“晚餐少一口，活到九十九”奥地利抗衰老专家认为，晚饭吃得太饱会加重消化道负担，使“睡眠激素”一褪黑素的分泌减少，而正是褪黑素能够保证良好的睡眠，并使免疫功能正常
板书并齐读诗的题目（板书：从军行）3解读题目教师引导：读懂诗的题目是我们理解古诗的第一步一起轻声读一读题目，谁读懂了预设：（1）书上注释说，从军行是乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活（2）题目中加上“歌”“引”“吟”“歌行”等的诗大多属于乐府诗4了解诗人了解诗人王昌龄的相关信息，有助于我们理解古诗的内容（课件出示作者的资料）5铺垫渲染（1）教师引导：我们读过一些边塞诗，如“秦时明月汉时关，万里长征人未还”“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”在你们的印象中，边塞是个怎样的地方（2）在王昌龄的笔下，边塞风光又是怎样的呢我们一起来看看吧【设计意图】从介绍边塞诗入手是为了让学生对这类诗有一个初步的认识
（总计53961字）
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