
火眼金睛的你们能找到它吗(出示课件),你从哪些语句中找到了风边轻读课文,边用笔勾划自由汇报:生汇报第一处(师板书:树叶颤动在那儿)①第一小节:树叶颤动会是什么样的请同学们仔细观察(出示课件)“颤动”是什么意思(短促而频繁地振动),给你一根树枝的枝叶,你能演示一下吗我们就是那一颗颗小树,伸出你的小手,风来了,让这片小树叶轻轻地颤动起来吧此时的风温柔、轻柔,多么温柔的风啊,像妈妈的手抚摸着我们的脸,谁愿意做这位温柔的风姑娘读这句话呢通过“颤动”这个词我们还知道当时的风是怎样的(很小、很轻微),这么小的风你都发现了,你是什么样的心情(读出发现风时你的欣赏之情)_感情朗读第一小节②你还从哪些语句中找到了风,生汇报第二处,师板书(林木点头,正走过),出示课件

2、同学们自由谈论其它词语总结出词语特点3、想一想还有哪些词语预设:这样的词语还有:遥远、摇摆、海洋、错误……五、日积月累1、今天一起来读《弟子规》播放歌曲:中华弟子规冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切置冠服,有定位,勿乱顿,致污秽唯德学,唯才艺,不如人,当自励若衣服,若饮食,不如人,勿生戚——《弟子规》2、了解这些句子的意思3、《弟子规》告诉了我们什么预设:生活中要注意仪表,穿衣戴帽都要注意,要养成良好的生活习惯预设:要培养自己的才德,注意修养自身,不要攀比吃穿4、我还知道《弟子规》里的句子泛爱众,而亲仁,有余力,则学文朝起早,夜眠迟,老易至,惜此时事非宜,勿轻诺,苟轻诺,进退错……5、用自己的话说一说这些句子的意思

让幼儿再次熟悉歌曲旋律,初步理解歌词大意2、教师播放动画教学VCD,让幼儿观看TPR动作第一遍:幼儿以欣赏为主第二遍:教师分解动作并让幼儿模仿第三编:幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动3、儿歌接龙:幼儿和教师进行儿歌接龙:C:Hello,hello,T:Hello,How are youC:I’m fine,I’m fineT:I hope that you are too(在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿)4、小朋友之间互相问答式的律动5、活动延伸:让幼儿回到家,跟自己的父母亲戚一起玩,家长请孩子作为小教师,教家长唱儿歌,做律动,给孩子做小老师的机会,增加孩子的`优越感,而且增强他们的表现欲

中新网上海6月26日电 (记者 李佳佳)海光信息与同济大学25日正式签署战略合作协议,挂牌成立全国首个“高校海光算力优化中心”,共建国内首个国产千卡工科智算集群这是国产算力首次以工程专用形态服务高校教育教研,标志着AI基础设施从科学智能向工程智能的关键延伸近年来,AI for Science在国内高校已形成较为成熟的算力支撑体系,但面向工程设计、工业研发、智能建造等场景的AI for Engineering方向,专属算力基础设施长期缺位工科院系大多依托通用平台开展研究,AI技术难以深入工科教研一线与此同时,工程智能对算力有着更为复合的要求——既要承载大模型训练推理,又要满足高精度工程仿真,还需兼容工程师日常使用的主流软件工具
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