让学生在活动中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想并能从3、4、5各数的一种分法推想出另外一种分法2能够熟练应用分与合3培养学生初步的合作学习的意识和动手实践的能力教学重点：通过合作、操作，让学生自主探究出2、3、4、5各数的分与合教学难点：5的分与合教学过程：一、激趣导入1老师拿3只桃子拿在一只手上如果用两只手来拿，每只手都不能空，你打算怎么办指名学生上讲台演示，并说一说两只手各拿了几只2提问：你还有其它方法吗教师可以根据学生的想法进行操作3讲述：通过自己动手，我们可以发现很多数学问题今天这节课，我们就在自己动手拿一拿、摆一摆中学习新的数学知识：分与合（板书：分与合）二、实践操作，学习新知1
金秋十月，岭南叠翠封开仿野生灵芝破土待采，阳春春砂仁药香漫过山林，河源油茶果挂满枝头，台山白云茶林下绿意盎然……南粤大地的广袤山林间，林下经济正从“点状突破”走向“百花齐放”，林下空间正源源不断孕育出绿色财富10月26日，广东省林下经济发展经验交流会在江门台山举办21个地市分享一线实践，与会人员共同复盘产业发展成效、剖析现实短板，研究下一阶段攻坚任务当天上午，党的二十届五中全会在北京开幕，这场交流会正是以全会精神为指引，把党中央和省委省政府的部署，落到绿美广东、“百千万工程”的具体实践中可以看到，广东林下经济已站上规模化发展的新台阶，但堵点同样突出如何守住生态底线，把林地资源转化为产业效益，实现生态美、产业优、百姓富，打造可复制、可推广的广东样板，是本次会议重点研讨的现实命题
小结：是呀，我扬起的不仅是水滴，更是我的无忧无虑预设11小节：1、学生汇报过程中，指导他们采用边读边联想的读书方法读书2、学生再读，汇报自己读时联想到的有想到《小猫钓鱼》这个故事的，有想到《猴子下山》这个故事的，还有的想到《学棋》这个故事的3、是呀，小猫钓鱼的故事告诉我们做事不能三心二意，但这里谁又会去在意一个四五岁孩子的三心二意呢，唯一让你们感受到的是什么（板书：自由）4、谁来用你的朗读表现我的自由指导学生抓住四个“又”预设14小节：1、表扬找到的学生：你感受到我这是课文的最后一小节，你能关注到每一个角落，的确，读书就是不能放过一字一句，值得大家学习2、是呀，都玩得累了，都玩得睡着了，瞧，我玩得多尽兴呀
人生在世，难免都会有七情六欲、情绪波动的时刻不过有时候若发现自己情绪就像过山车”一样波动，时而像抑郁症一样情绪低落、精力下降，时而又像狂躁症一样兴高采烈、精神亢奋那么，显然这种心理异常没准可能是“双相情感障碍”这种被誉为“天才病”的心理疾病，现实却是如此残酷每年3月30日是世界双相情感障碍日，同时也是双相情感障碍患者梵高的生日不仅是梵高，历史上也有很多名人也都是这种心理疾病的受害者，比如海明威、丘吉尔、林肯以及诗人海子据世界卫生组织统计，全球双相障碍的平均发病率为2%-3%，部分国家或地区可高达5%-7%，多数发病于成人而在我国，双相情感患者占各类精神障碍患者总数的1%-15%双相情感障碍，究竟是一种什么样的心理疾病
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