然后，启发：同学们，当你在现实生活中遇到困难与挫折的时候，你是一味埋怨命运不公，还是勇敢地与命运抗争让我们看看俄国诗人普希金是怎么看待这个问题的（板书课题、作者：《假如生活欺骗了你》普希金）（二）合作交流解读探究1、了解作者及相关背景请同学们说说你所知道的普希金在同学们介绍的基础上，教师归纳：普希金（１799—１8３7），俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”他虽然出身于贵族地主家庭，却一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争他的思想与诗歌，引起沙皇俄国统治者的恐慌与仇恨，先后两次遭反动政府的流放，但他始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与别人决斗而死，年仅３8岁他的
)6教师追问：你是从哪些关键的语句中感受到这一点的(学生反馈)7教师抓住关键语句中的加点词语，指导学生有感情地朗读这些语句四、课堂小结教师：同学们，涅利身体瘦弱，爬上横木顶这项体育活动又是那么的困难，可涅利做到了，他终于站到了平台上他是怎么做到这点的呢我们下节课再来探究这个问题五、布置作业1抄写本课的生字新词以及读读写写中的词语2熟读课文，有感情地朗读课文3看拼音，写词语shānɡ bā xū shēnɡ shuānɡ bì ɡē bo zhǒu( ) ( ) ( ) ( )wò shǒu biē qì xī ɡài jīn fà bì yǎn( ) ( ) ( ) ( )4比一比，组成词洛( ) 饶( ) 膝( ) 臂( ) 憋( )落( ) 绕( ) 漆( ) 避( ) 蔽( )5
生命只有一次，而且相当脆弱我们每一个同学都应当视自己的生命为最宝贵的东西，都应当时时关爱自己和他人的生命校园安全与我们每个师生密切相关它关系到同学们能否健康地成长，能否顺利地完成学业：它关系到老师们能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才做好校园安全工作，是我们做好学校各项工作的基础和前提，是学校教育的首要任务之一，必须长抓不懈，落到实处为进一步做好我校的安全教育工作，现提出以下几点要求：首先，我们全校师生要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性各班同学要协助班主任对本班教室里的各种教学设施、用电设备进行一次安全隐患的排查，若发现问题，请及时向总务处汇报，防患于未然
同意安乐死合法化，主要有这3个理由：第一，人既有生存权利，也有死亡权利，选择安乐死，即是人对死亡方式选择权的尊重，同时也是人类对生命权认识的新的升华；第二，主动结束必然死亡的生命，不仅可免除患者遭受病痛的折磨，也减轻了家属的经济与精神负担；第三，自古以来，人类最大愿望就是追求生命质量，因此没有必要为了人性等理由，去用高昂的代价换取低质量的性命另外，还可以最大程度避免社会卫生资源浪费，将有限的医疗资源去拯救有希望的患者，又或者是公共卫生保健上但不同意安乐死合法化，也有3个理由：第一，人有生存权利，只有法律才能量罪一个人生命是否结束，而安乐死很显然就违背了这个底线第二，医疗人员的职责是救死扶伤，若安乐死合法化，不仅违背了医疗工作职责，而且还会引发一些因经济等目的所利用，从而变现杀人的灰色手段
（总计53690字）
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