教学重点：经历探索求近似数的过程，会用“四舍五入”法求一个数的近似数教学难点：经历探索求近似数的过程教学方法：合作学习法分析归纳法教学策略：小组合作情境创设教学过程：一、情境创设，分类感受精确数和近似数1、观看一段国庆60周年阅兵视频，说一说有什么感受师：这么大的场面中一定蕴涵着许多数学问题，今天我们就一起研究这些数学问题2、课件出示整理的一段文字，让学生默读其中的数字两遍，初步感知数据3、仔细观察这些数，有没有什么共同特点，能不能把它们分一分类组织学生讨论，学生可能会按数据的大小来分，一些按单位分，如60，169，56，66都是以个为单位的，20万、2万是以万为单位的或者学生将60、169、56分为一类，66、20万、2万分为一类
同学们，你们是国家的栋梁、父母的希望、老师的骄傲，新的学期，新的起点，新的打算让我们师生一起追求真知、奉献爱心、实现自我、感受成功和快乐让我们一起抢抓机遇、再接再厉、稳步发展，让我们在学校这块热土上，同心、同行、共同铸就新的辉煌国旗下讲话稿初中开学【篇5】尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好我是来自初二(9)班的吴佩臻，今天我国旗下的讲话题目为告别童年走向成熟两天后，就是儿童节了，首先我在这里祝大家儿童节快乐而对于我们初二的同学们来说，这是最后一个儿童节，也将标志着我们告别童年，带着早已沸腾在血液中的成熟，早已准备着跳动青春的气息，真正地成为一名青少年，去拥抱五岁的天空时光荏苒，蓦然回首，这十几年，我们在成长的道路上，印下了一个个或大或小或深或浅的足迹
数字信保专区与联合实验室同步落地，是上海依托“单一窗口”数字底座和“航贸大脑”中枢推进新一轮建设的标志性节点，也标志着智慧口岸建设从“功能上线”迈向“生态落地”按照既定路径，新一轮建设将重点在六个方向发力：筑牢数字化底座，运用AI、大模型实现申报智能预审、风险预警；贯通全域协同网，打通跨部门协同通道、强化央地数据联动；搭建外贸风控链，围绕合规、风控、资金打造综合服务能力；培育生态化场景，开放平台能力、打造千人千面服务体系；引领绿色化转型，建立长三角绿色通关联盟、实现碳排放可视化监管；拓展国际化布局，推广“一次申报、多边复用”，助力全球供应链管理中心建设，输出可复制、可推广的口岸数字化“上海方案”
2、对学生渗透数形结合的思想方法（三）情感、态度与价值观1、使学生初步了解数学来源于实践，反过来又服务于实践的辩证唯物主义观点2、通过画数轴，给学生以图形美的教育，同时由于数形的结合，学生会得到和谐美的享受五、教学重点及难点1、重点：正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数2、难点：有理数和数轴上的点的对应关系六、教学建议1、重点、难点分析本节的重点是初步理解数形结合的思想方法，正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数，并会比较有理数的大小难点是正确理解有理数与数轴上点的对应关系数轴的概念包含两个内容，一是数轴的三要素：原点、正方向、单位长度缺一不可，二是这三个要素都是规定的另外应该明确的是，所有的有理数都可用数轴上的点表示，但数轴上的点所表示的数并不都是有理数
（总计53668字）
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