节假日人流比较多，和家长上街或外出游玩一定要牵手、紧随家长5、不搭陌生人的便车，不接受陌生人的钱财、玩具、礼物或食物，坚决拒绝他们的诱惑6、驾车的陌生人问路，要与其保持一定距离，不可贴近车身7、不独自通过狭窄街巷、昏暗地下道，不独自去偏远的公园、无人管理的公厕8、不要把家中的钥匙挂在胸前不要在外人或朋友面前炫耀父母的地位或财富9、遇事先和家长老师商量，不能认为自己什么都会解决，擅自做主,往往会导致危险发生遇到有陌生人，佯称你家中有紧急事情，需带你离开或带你去找父母时，不可轻信他的话，可立即报告老师、并与父母取得联系，以确认是否属实10、同学们应当熟记自己的家庭住址、电话号码以及家长姓名、工作单位名称等，以便在紧急情况下取得联系
2、思考_与是否相等提问：(1)你将用什么方法计算(2)通过计算，你发现了什么是否与前面试一试的结果一样3、概括让学生观察以上计算结果、归纳得出结论：_=(a≥0，b≥0)注意，a，b必须都是非负数，上式才能成立三、举例应用例1、计算__说明：二次根式运算的结果，应该尽量化简、如(2)结果不要写成，而应化简成4等式_=(a≥0，b≥0)，也可以写成=_(a≥0，b≥0)利用它可以进行二次根式的化简，例如：=_==a2例2、化简说明：(1)如果一个二次根式的被开方数中有的因式(或因数)能开得尽方，可以利用积的算术平方根的性质，将这些因式(或因数)开出来，从而将二次根式化简;(2)在化简时，一般先将被开方数进行因式分解或因数分解，然后就将能开得尽方的因式(偶次方因式)或因数用它们的算术平方根代替，移到根号外，也就是开出方来
（四）、总结反思拓展延伸今天我们学习了普希金的诗——《假如生活欺骗了你》，体会了作者身处困境时那种积极乐观的人生态度，同时也再次领略了诗美的艺术魅力对我们今后在人生道路上经历风雨，经受磨练有非常好的引导作用和巨大的教育意义延伸：与一般诗歌相比，这首诗有什么不同教师启发学生回忆一些学过的诗歌，古今中外的都行，只要是有鲜明形象的，如《关雎》《饮酒》《天净沙秋思》这些诗歌，或是人物生动，或是景物具细，总之形象鲜明，亲切可感而《假如生活欺骗了你》却没有什么形象可言怎么看待这一点呢明确：这首诗的确没有什么形象，短短的八句诗，都是以劝告的口吻在诉说这个问题涉及到诗歌的类型与形式它是诗歌形式的一种，叫做哲理诗
师：小朋友，加油啊，写得又对又快的同学将会获得一面小红旗②、教师根据学生的回答，在珠子下面写数③、诱导学生说说以上几个数的组成3、兴趣导入师：同学们解决问题的能力真棒，老师很高兴，你们还想不想解决更好玩的问题呢生：想师：好，那就让我们继续努力吧二、提出问题，师生互动1、出示主题图，让学生观察师：谁能告诉大家，他们都正在做什么呢生1：他们正在买东西呢生2：……师：说得好图上的小朋友叫小明，小明可喜欢喝牛奶啦这几天，小明表现得特别好，特别听爸爸、妈妈说的话，他妈妈很高兴，就带小明到商店去买牛奶售货员阿姨先给小明妈妈30瓶牛奶，再给小明2瓶牛奶现在，老师想问大家，谁能提出一个数学问题生1：一共买了多少瓶牛奶
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