教学过程：（一）定律教学1、感知乘法结合律出示：求3、25和4的积学生审题后口答算式，并互相补充，得到左边部分32543（254）34253（425）254325（43）253425（34）42534（253）43254(325)接着问：这几题都是从左往右计算，那么可以先算后面的乘，再与第一个数相乘吗结果会相等吗第一题示范列出，余下的题目由学生独立完成，然后四人小组分工计算验证，看结果是否相等最后总结：你发现了什么（三个数相乘，可以从左往右计算，也可以把后两个数相乘，再与第一数相乘）2、验证与巩固（1）验证教学例2，学生读题后根据题意列式计算完成后校对思路、式子与答案，把结果连成等式：（310）2=3（102）（2）总结
近日，在溪南农贸市场卖菜的姜阿姨发现，菜场门口的绿皮垃圾桶不见了，取而代之的是一组分类垃圾桶整组箱体一共由6只垃圾桶构成，其中4只用于投放其它垃圾，1只用于投放可回收垃圾，1只用于投放有毒有害垃圾整组箱体全部由不锈钢材质打造而成，箱体顶端还设置了顶棚，防止雨水滴灌，箱体的两侧、底部和上方，均有垃圾分类宣传标语，对市民正确投放、准确分类，配了详细的图文说明对于这样的配置，姜阿姨表示非常贴心，垃圾桶数量变多了，以后再也不用担心垃圾桶满溢的问题了在菜场周边经营的商铺也普遍反映，有了分类垃圾桶，店里面的废旧灯泡、电池，再也不用担心没有去处了青莲路作为一条贯通青祁路和蠡溪路的城市辅路，虽然全长只有800余米，但是沿路业态丰富，多个住宅小区以及沿路上百家商铺，每天的人流量、车流量都比较大
①黄发垂髫：怡然自乐(和平安定、丰衣足食)②男女：往来种作(没有战乱，安居乐业)③渔人(侧面烘托)：杀鸡作食，皆出酒食(民主平等，民风淳朴)总结：桃花源幸福表现在生活和平安定，丰衣足食，民主平等，民风淳朴(四)品味语言，体会情感1小组合作学习，探讨主题(1)桃花源美在风景秀丽，美在民风淳朴，美在生活幸福，美在平等自由不过，请同学们想—想，在东晋时代，这么美的地方真的存在吗(2)有人说陶渊明的2拓展延伸，深化课堂学生联系现在的生活现实，谈谈自己理想的生活是怎么样的，让学生感受到现在生活的幸福，老师适时补充世界并不太平的数据资料，让学生体会和平安定的生活不仅是我国古代劳动人民的渴望，也是全世界人民的渴望，从而引导学生珍惜生活，努力学习，把我们的家园变得更加美好、富足、祥和
我在教学中采取的策略如下：1、利用现代教育技术，发挥强大的演示作用《圆的周长》从激趣引入、演示操作、指导探究、练习的出示都充分应用现代教育技术将文字、图形、动画、声音等多种信息加工组成在一齐来呈现知识信息的特点，使学生在学习的过程中，充分调动他们的感官，激发他们的学习兴趣，调动他们学习的用心性，同时把知识的构成过程有效的呈现给学生2、在操作中感悟教学过程是教师引导学生把人类的知识成果转为个体认识的过程，是一处“再创造”的过程在这个过程中，实践操作是最基本、最重要的手段和方法之一让学生从各自不同的操作实践中感悟“化曲为直”的数学思考方法，感悟“圆的周长与它的直径的关系”3、在探究中发现与拓展儿童有一种与生俱来的以自我为中心的探索性学习方式
（总计53249字）
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