(策略建议：数戴帽子的小猴子是第几只时，要引导学生从下往上数是第4只，从上往下数是第2只，明白由于数的方向不同，“第几”也不同，但“几”是不变)活动6：课间律动操1、挑选领操员(每组各派1名共计5名学生排队上台领操)问：一共有几个小朋友上台领操谁排第一谁排第二你是怎么数的2、全班模仿动物动作做课间律动操3、领操员重新排队下台回原位问：刚才领操员下去时谁排第一谁排第二你是怎么数的(策略建议：本活动主要是根据学生的年龄特点而设计的，目的是通过活动解除学生的学习疲劳，调节学生的学习兴趣因此，活动要有一定的时间保证，至少不得少于3分钟)活动7：赛车比赛1、小朋友们的操做得可真不错，现在有精神了吧那快去看比赛
在教学式题过程中，我要求学生用先算，再算，最后算来口述式题的运算顺序，减少运算顺序的错误，同时也加强学生语言表达能力写作业时还要求学生根据式题的运算顺序用简单的画顺序线，以增强运算顺序的形象感如：第11页例题5：先说出各题的运算顺序，再计算（1）42＋6（12－4）（2）42＋612－4口述顺序是：先算括号里的减法，再算口述顺序是：先算乘法，再算加法最后括号外的乘法，最后算括号外的加法算减法而在教两三步计算解决简单的数学实际问题时，我先要求学生口述解题思路，让其明白列综合算式应先算什么，再算什么，最后算什么，把抽象的、明理的东西搞得的尽可能的形象，从而更接近于小学生的实际只有多巩固练习，就能熟能生巧，做到四则运算式题的顺序无误，列综合算式条理清晰，学生分析问题、解决问题的能力得到了提高，更大的收获是差生做式题的计算减少了不必要的错误
关guān于yú小xiǎo藏cáng獒áo的de耳ěr朵duǒ和hé尾wěi巴bā藏cáng獒áo耳ěr听tīng八方fāng，这zhè是shì在zài牧mù羊犬quǎn很基jī本běn的de特tè征zhēng，可kě是shì那nà些xiē獒áo场chǎng拿ná出chū来lái的de藏cáng獒áo，是shì死耳ěr朵duǒ，两liǎng只zhǐ耳ěr朵duǒ紧紧贴在zài脑袋dài上shàng，听tīng见声shēng音，耳ěr朵duǒ根gēn本běn不bù会huì动dòng，只zhǐ能néng动dòng头tóu真zhēn正zhèng的de原yuán生shēng的de藏cáng獒áo的de耳ěr朵duǒ绝jué对duì非常cháng的de灵活，那nà边有yǒu声shēng音就jiù往wǎng那nà边转
要想学会读自己的书,首先得掌握一种本领——读文字，想画面师：请同学们闭上眼睛，轻声再读几遍课题，看看在你的头脑中会闪现出一幅怎样的画面3、引导学生读出自己不同的体会师：只要你展开想象，就能读出自己的味道，读出你自己的书二、熟读深思，品草地之趣(一)学习课文二自然段1、自读感受：读读课文第二自然段，为什么说这些并不引人注目的蒲公英，会给我们带来快乐呢(请你展开想象，有滋有味地读读)2、熟读精思：那咱们把这有趣的情景演出来怎么样(1)分角色，自读自悟谁来演哥哥，请读课文的这些句子，试一试怎样读才能骗得过弟弟;没举手的同学起立，请你们自己读读描写弟弟的句子看看怎样读才能骗得过哥哥(2)引导读，入情入境①指导朗读：你是怎么“骗”住“哥哥(弟弟)的”请你通过你的朗读表现出来
（总计53814字）
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