5、这个法宝怎么样谁来说说它好在哪里你学会了吗6、尝试练习【设计意图】将复杂的数量运算转化为简单的图形面积计算，转繁为简，转难为易，引导学生探索数与图形的联系，让学生体会到数形结合、归纳推理的数学思想方法（三）知识提升，探索发现1、感受极限（1）刚才我们已经从一直加到了，如果我继续加，加到，得数等于（）再接着加，一直加到，得数等于（）随着不断继续加，你发现得数越来越（大）无数个这样的数相加，和会是多少呢（2）这时候你心中有没有一个大胆的猜想（学生猜想：这样一直加下去，得数会不会就等于1了）（3）想象一下，如果我们在刚才加的过程中在正方形上不断涂色，那空白部分的面积就越来越（小）而涂色部分的面积越来越接近
发挥教材的示范作用，给学生自由发挥、想象的空间，训练思维的独创性和合理性，体会泉水给人类带来的好处2、交流、汇报3、(网络课件)进入网络课件，欣赏泉水图展和泉水小站让我们走进广阔的大自然，去欣赏美丽的泉水吧“泉水小站”、“泉水叮咚图展”储存了各种不同地方的名泉知识以及有关诗文、故事，给学生提供了极为丰富的欣赏资料，从而获得更多感性认识，激发学生表达的欲望，点燃学生创造的火花4、(网络课件)抒发感受，打开“能说会道”网页，进行网上留言“能说会道”网页让学生在充分欣赏名泉和泉水知识后，用自己的语言来把对泉水的喜爱之情等描绘出来，供同学们互相欣赏、评议、修改音乐再次唤发师生的情感传达对泉水的热爱之情，发出保护环境之声
教学后记：这节课我主要是培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力让学生搜集相对的词语，引导学生在积累和运用中学习语言三年级语文开学第一课教案（篇2）一、教学目标：1在“谈话导入”中，交流心路历程，分享彼此的感受2在“诵读诗歌”中，初步感知诗歌的魅力，激发孩子的学习积极性3在“亲近语文”中，初步了解整本书的大概结构，明确学习任务二、设计意图：让学生初步了解并喜欢上语文教师，也渐渐地爱上语文课三、教学过程：(一)谈话导入，认识教师1、师简单自我介绍：我姓__，名__，我是一位爱读书、爱思考的教师2、初步认识一下学生：能像我这样的，来介绍一下你自己吗3、依次出示课件，师生交流课前，你心目中想象的语文教师会是怎样的一位教师
课前准备教师准备 PPT课件学生准备 学生课前收集的生活中有关百分数的资料教学过程⊙情境导入1．出示课件师：同学们，看了这段资料，你发现了什么你有什么感想引导学生发现百分数的同时，让学生感受到我们国家的经济发展水平正在逐步提高师：你知道这些数叫什么数吗还在哪些地方见过这样的数学生讨论后，教师明确：像上面这样的数，如14%、655%、120%……叫做百分数2．引导学生交流课前收集到的百分数的资料师：同学们收集到的百分数资料可真多啊看来百分数在生产、生活中的应用非常广泛那人们为什么喜欢用百分数用百分数有什么好处百分数有什么含义呢带着这样的问题，让我们一起走进今天的数学课堂分数的意义数学教案（篇4）学习内容：教材第70、71页例3、例4，及“做一做”
（总计53655字）
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