过程与方法：通过拼七巧板使学生巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系情感态度与价值观：培养学生的探究精神和合作意识教学重点：进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识教学难点：拼指定图形教学过程：一、创设情境，激趣导入(1)谈话：同生们喜欢看动画片吗(播放动画片《打乒乓球》)(2)发现问题，提出问题①从动画片中你看到了什么②想知道这段动画片是怎样制作的吗(课件出示用七巧板拼成的“打乒乓球”的图形)(3)引导观察，导入新课图中共有几种物体仔细观察每种物体，它们有什么特点(都由七块拼成，用一套七巧板拼成)(板书：七巧板)二、认识七巧板七巧板制作过程：谈话：想知道七巧板是如何制作的吗
Yes, he/she is/ No, he/she isn’tAre they ____ingYes, they are/ No they aren’t3、归纳现在进行时的一般疑问句、否定句、特殊疑问句的基本用法技能目标1、能正确运用现在进行时一般疑问句进行问答2、能根据提供的情景，熟练运用现在进行时相关句型进行操练情感目标1、通过本单元的学习，培养学生学习英语的兴趣2、通过分层练习，激发了学生的攀比心理，提高学生答题的积极性重点难点：1、掌握单词、词组newspaper, picture book, magazine, chess, card, yo-yo,play with…2、正确运用现在进行时的一般疑问句及其应答
“传统石刻常年露天暴晒风化，很多字迹模糊不清，游客只能远距离观赏，难以读懂背后的历史文脉数字化改造后，斑驳碑文清晰重现，还能实现沉浸式互动体验”浯溪碑林景区讲解员李艳平说道如今，游客可在线观看碑文数字化修复全过程，通过AI互动与历史名人跨时空对话，沉浸式体验捶拓、书法临摹等传统技艺数字赋能让千年古文脉可触可感、鲜活出圈，各地游客接踵而至祁阳东骏纺织生产车间祁阳市委宣传部供图 纺织产业抢占全球市场 祁阳，这座无棉花资源、无传统纺织底蕴的湘南小城，早年仅承接低端纺织来料加工，产业层次低、利润薄、竞争力弱为打破低端内卷困局，祁阳以龙头企业为牵引，全力补链强链延链，将纺织核心工序从2道拓展至16道，彻底掌握面料生产全流程自主权
然后让学生自己工整的抄写生字，合上书本，自己看着生字加拼音写完同桌互相批改，纠正五、读生字，默写生字学生一边读生字一边书空写生字学生自己把生字背下来，独立默写默写完同桌互相批改纠正六、 未完成堂堂清学生情况统计：(教师必须及时真实记录，以便补习)(第二课时)学习目标：1、能复述课文2、根据课文自己能提出问题，回答问题3、背诵老师指定的段落或指定背诵的其它内容教学过程：一、口述目标同学们，本节课有三个学习任务1、是复述课文2、是自己提问题，互相回答3、是背诵……(教师根据本课要求灵活指定)二、全班或小组齐读课文，然后两个人互相复述课文比一比谁能抓住重点三、再读一遍课文，提出问题先在小组内学生自己提问让别人回答
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