2、看戏和看戏返回途中两次景物描写基本相同，但描写景物的次序却是互相颠倒的，描写上也有所不同，请找出来：明确：去时，最后描写的是仙境一般的戏台，而回来时却将戏台放到最前面来写去时，尚可看到淡黑连山的曲线(11节)回来时，周围的黑暗只是浓看不到什么轮廓了去时，看到的远远近近的渔火，为返回时几个夜渔的老渔夫看见在浪花里蹿的大白船而停下艇子喝采的描写埋下优笔(23节)这样的描写，不仅形象生动，而且丝丝入扣，细致续密3、天晚上的社戏到底好不好看你从哪里可以看出来(20、21两节可以看出)4、六一公公送给我和母亲吃的豆，和昨夜吃的豆是一样的，为什么我感到没有昨夜的好呢分析：⑴昨晚的豆是自摘自煮，随心所欲地享受
《沟通》课文表达了与人沟通时不但要说清事情，还要讲礼貌，态度坦率、诚恳，充分考虑到别人的感受下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《沟通》教学教案，希望能帮助到大家小学五年级语文《沟通》教学教案一 活动目标：1、通过活动，学会沟通的方法，知道沟通的重要性2、通过活动，掌握沟通的原则3、通过活动，能够用沟通的原则来指导自己的交往活动重点：通过“听”“问”“看”“说”这些活动，掌握沟通的方法和原则活动难点：活动后的感悟 教学技术与学习资源的运用：制作ppt、参考《初中生心理健康自助手册》 主要教学过程： 一、寻人游戏 要求：在规定时间内以各种方式找到符合其中的一个特点的其他学校的同学请他签名，看谁签的多
（明确）对，周只考虑自己，不考虑他人；只考虑金钱、地位、物质利益，而把感情抛在一边他原先的温情，良知，顷刻间消失得无影无踪，剩下的只是自私、冷酷片段五：支票（本环节重点探讨周开支票的动机，由此窥见周复杂的内心世界）①为自己，用钱将鲁家人打发走，封住他们的嘴，让“鲁家的人以后永远不许再到周家来”，免除后患（自私、冷酷）②为自己：真正的要弥补罪过，表达忏悔之意，求得内心的安宁③为侍萍：想让鲁安度余生，为她提供生活保障（有温情、有良知）（五）分析鲁侍萍软弱，自尊，觉醒，坚强，鲁侍萍是一个下层劳动妇女，既善良温柔婉约，又不乏坚强三十年前被周朴园始乱终弃之后，曾投水自尽，所幸获救，在接下来的上十年里，为了生计，鲁侍萍带着孩子流落他乡，尝尽了世间冷暖，终于使她逐渐坚强
谁猜出来了二、探索方法1、出示形状、大小不同的树叶，请小朋友把它们分一分，放到篮子里2、指名上台演示分类方法，并说说分类的过程三、进入情境，实物操作1、师：教室的外面有好多树叶掉下来了，我们去拾一些回来，分一分类，好吗带小朋友去捡树叶（教师制作的学具）2、幼儿分小组进行分类，尝试用不同的分类方法进行分类，教师引导幼儿从篮子的颜色、大小引导幼儿整理归类3、师生互动：谁来说说为什么这样分四、送树叶回家1、教师戴上小蚯蚓头饰，请小朋友和小蚯蚓一起送不同种类的树叶肥料回家2、唱《树叶歌》后与树叶告别延伸活动：整理玩具角里的玩具，分类摆放教学反思设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试
（总计53374字）
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