指名带读5、仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比较熟悉(学生提到的字，大家都比较熟悉，隐去那个字)小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字啊6、剩下的这些字，也许你不太熟悉，怎样认识它们呢来，动动脑筋，想想办法，记住它们的模样吧自己试一试荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案7、和同桌的小伙伴商量商量：老师巡视指导8、怎样记住这些生字，你有什么好办法指名汇报说说9、小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得的一个字在四人小组里交流交流，展示展示10、相信大家已经记住了它们的样子(屏幕上消失的字又回来了)来，咱们一起来读一读11、读给同桌听听：互相考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助
边读边想,感触深的地方可以写下自己的感受1学生汇报相关句子:于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了2学习表达技巧,理解“八千多日子”的来去匆匆这段话运用了哪些修辞手法(排比、拟人)作者用哪些生活细节表现了日子的来去匆匆(洗手、吃饭、默思、遮挽、睡觉、睡醒、叹息等)3你对“时间之流”有什么感触请仿照课文第3自然段,说说你的感触引导学生联想时光还会怎么样匆匆流逝
)六、课后总结七、快乐作业：将习作初稿与家长分享，征求修改意见板书设计：看：形状、颜色、姿态观察闻：气味细致、有序联想：第四课时作文讲评教学内容：习作讲评教学目标：1、能通过自己检查，找出自己作文的不足，并能老师的引导下，同学的帮助下进行修改2、培养学生自己修改作文的能力和习惯教学重难点：学生能找出自己作文中的不足，并能修改正确课件准备：相关课件等教学时间：教学过程：一、谈话引入，激发兴趣老师在批改习作过程中，发出了我班不少同学“独具慧眼”，观察到了别人不易发现的新奇有趣的地方你们想不想也“一睹为快”二、选择典型，师生点评1、【出示】几类优秀习作的题目供学生选择：看到这些题目上，你想了解哪一篇习作
三、品读——诗心三叠1 、一望瀑布，察音识韵读诗首先要读准，读顺，打开书76 页，自读一遍，同桌互读一遍出示诗配画，指生读，检查字音是否正确，诗句是否通顺同学们读的很熟，很通顺，但是读的够不够细致呢考考你你们知道“看”分远看和近看，这首诗中，李白是近看瀑布还是远看瀑布呢理解“遥看”的意思远远的看过去，就是“望”的意思诗中有两个同音字，你发现了吗字理区分“炉”与“庐”字在诗中，“庐”说的是庐山，“炉”说的'是---理解“香炉”，说说香炉是做什么的这里的“香炉”指的是“香炉峰”，在庐山西北，其峰尖圆，烟云聚散，如博山香炉之状(出示香炉峰图片，对比出现博山香炉图片)所以，读诗不单要读准，读顺，更要细致
（总计53304字）
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