忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞”太傅高兴得笑了起来道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子6重点语句的翻译多媒体显示：白雪纷纷何所似 (这纷纷扬扬的大雪像什么呢) 撒盐空中差可拟 (跟把盐撒在空中差不多)未若柳絮因风起 (不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞) (请学生回答)7梳理内容要点多媒体显示：时间：寒雪日地点：谢太傅家人物：谢太傅、儿女(胡儿、谢道韫等)事件：咏雪8学习心得学生讨论总结9师引导总结主旨(1)文中“公大笑乐”有如下看法①对两个答案都表示满意;②“笑”前喻，“乐”后喻;③为“柳絮”一喻而“笑乐”(2)结尾补充谢道韫的身份——暗示作者赞赏谢道韫的才气10
首先：纵向叙述教学过程(一)创设情境——启迪思维问题一 已知隧道的截面是半径为4m的半圆，车辆只能在道路中心线一侧行驶，一辆宽为27m，高为3m的货车能不能驶入这个隧道通过对这个实际问题的探究，把学生的思维由用勾股定理求线段CD的长度转移为用曲线的方程来解决一方面帮助学生回顾了旧知——求轨迹方程的一般方法，另一方面，在得到汽车不能通过的结论的同时学生自己推导出了圆心在原点，半径为4的圆的标准方程，从而很自然的进入了本课的主题用实际问题创设问题情境，让学生感受到问题来源于实际，应用于实际，激发了学生的学习兴趣和学习欲望这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移通过对问题一的探究，抓住了学生的注意力，把学生的思维引到用坐标法研究圆的方程上来，此时再把问题深入，进入第二环节
4、知道了除法的含义，记住了2～6的乘法口诀，那么用2～6的乘法口诀求商就比较容易了求商时，根据乘法和除法的关系，先想除数和几相乘得被除数，再想用哪一句乘法口诀5、除法应用题的数量关系与除法含义是紧密相联的，除法的含义有两种，一是把总数平均分成几份，求每份是多少；二是表示一个数里有几个另一个数因此，除法应用题就有两种数量关系这两种应用题的相同点都是除法含义，用除法计算，都已知要分的总数不同点是其中的一个条件不同，问题不同，列出的算式不同，单位名称也不同教学目的：1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称2、使学生初步认识乘、除法之间的关系能够比较熟练地用2-6的乘法口诀求商
谢谢大家关于中国魂的国旗下讲话5各位领导，各位老师，同学们：大家好我很荣幸能够站在这个演讲台上，今天，我演讲的题目是《情系中华魂》五千年的斗转星移，五千年的潮起潮落，五千年的沧桑变化，今天，大千世界上树立起了这样一个伟大的民族她走过了千年的风风雨雨，她孕育了无数的英雄儿女，她书写了浩瀚的人类文明，她，就是我们最可爱的祖国，一个响彻世界的名字――中国诗人艾青曾经这样形容他对祖国的感情："为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉……"是的，祖国，这是一个多么美丽，多么深情的词语，每当我们读起时，就会有一种感动流过心头，让每一个炎黄子孙都为之激动，为之欣喜，为之自豪那，就是中华魂，就是我们魂牵梦萦的祖国情
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