Do you want to know what the boy and his sister look likeNow listen to 1aStep 2 Presentation 第二步 呈现(时间:7分钟)学习1a，培养学生的阅读理解能力1(让学生听1a录音，然后回答问题)T: Listen to the tape carefully, and then answer the questions(板书)(1) Is the boy a student(2) How old is his sister(核对答案)T: Is he a studentSs: Yes, he isT: Right
2看来，每个人都有自己喜欢的东西和事儿，有一位作家，他小时候也喜欢一样东西──硬皮笔记本而且，他的笔记本还有一段感人的故事呢今天，我们就一起来读读吧二、初读感知，理清脉络1学生选择自己喜欢的方式自由读课文，要求：读准 字音，读通句子2小组内阅读课文，交流生字的字音和词语的理解3班内交流字音和词语的理解4各小组委派一名组员开火车读课文，教师纠正字音5感知提问：这篇课文围绕着“我的第一个笔记本” 重点写了哪几件事(四件事：一是“我”得到笔记本后勤奋写作;二是“我”在英文课上写作，笔记本被没收;三是班主任不但没有批评“我”，还把我的笔记本送去展览;四是“我”的笔记本被偷后，老师激励我不要灰心，要坚持写作
这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去”这一处描写表现父亲什么样的思想感情为什么不作心理描写小说用第一人称写，不允许写别人的心理活动，只能以动作、表情表现思想(以形写神)，父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人家羡慕_3、作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用1)写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后就形成对比2)写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差3)写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年
希望缅方确保中方在缅人员、机构和项目安全双方要进一步加强多边协调配合，维护两国共同利益丁貌瑞表示，缅中是命运与共的胞波友邻和相互信任的合作伙伴感谢中方长期为缅经济社会发展提供宝贵帮助缅方完全支持习近平主席提出的四大全球倡议，坚定不移奉行一个中国政策，坚决反对任何“台独”分裂活动危害地区和平稳定，坚决反对任何外部势力干涉中国内政中国式现代化将为缅甸等地区国家带来新的合作机遇缅新政府愿同中方加强高层交往，推进缅中经济走廊建设，欢迎更多中资企业赴缅投资兴业缅方将继续坚决打击网赌电诈，全力维护中国在缅人员、机构和项目安全期待与中方在联合国、东盟、澜湄合作等多边平台进一步加强沟通协作缅新政府致力于推进国内和平进程，实现稳定发展，希望中方继续发挥建设性作用
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