) (2)、孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上人都在说：这孩子多么漂亮这漂亮的贝壳(结合学生的回答巧妙地联系到刚才送出的贝壳项链，这样既能活跃课堂气氛，又能创设理解课文的情景) (3)、他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢( “普通贝”有一个全面的认识：普通贝很美丽，但这种美丽还不足以让人们珍藏他)(这些漂亮的贝虽然能够得到人们的欣赏，但那只是暂时的，它们也许有一天会被人们所厌倦) 有感情地读好这些句子(二)其次交流“一只贝”的特点1、师：文中对于一只贝又作了什么评价呢2、生找到中心句------这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝3、师：为什么这么说呢
重点难点： 1、默读课文，体会林肯在法庭上通过提问让福尔逊陷入被动、露出马脚的原因2、复述林肯精彩的辩护词，或者与同学合作进行表演3、辨别“判决”、“断定”、“判断”的差异，并能用其中的两个词语造句教学过程： 一、启发谈话，揭示课题1、板书课题：《25、律师林肯》(学生读课题) 2、教师：知道林肯吗(学生交流) 3、教师：亚伯拉罕o林肯，美国第16任总统在未当选总统前，于1836年至1846年间曾经当过律师，林肯在当律师时用他的智慧搞清了许多案件我们今天学的就是其中的一个二、初读课文，感知大意1、教师：自读课文，要求：读准字音，读通句子，想想课文大意2、学生按要求预习3、检查指导(1)指名带读，读准下列词语
6、处暑早的雨，谷仓里的米7、处暑若还天不雨，纵然结子难保米8、处暑三日稻(晚稻)有孕，寒露到来稻入囤9、处暑谷渐黄，大风要提防10、处暑满地黄，家家修廪仓处暑不出头割谷喂老牛2 处暑不出头割谷喂老牛的意思 在民间有句谚语，处暑不出头，割谷喂老牛“意思是处暑的时候谷子如果还不出头就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样只能割掉喂老牛吃了，表示了种植农作物的时候不能耽误了节气关于处暑节气的农俗语 1、处暑晴，干死河边铁马根(东北) 2、处暑萝卜白露菜(上海) 3、处暑花红枣，秋分打尽了4、处暑栽，白露上，再晚跟不上5、处暑见红枣，秋分打净了6、处暑白露节，夜凉白天热(安徽) 7、处暑不出头，是谷喂了牛(西北) 8、处暑花，不归家
yes, we dowhere is the …it’s2）能够理解对话大意，能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演3）能够在四线三格中正确书写句子二、自主学习1、listen and answer（听录音，回答问题）what are they talking about（b2展示， a2评价）2、自读对话，找出新单词或不理解的句子，并用横线划出来3、再听对话，划出每段对话描述的房间名称，并在方框里写出名称三、合作交流1小组讨论本组遇到的生词或不理解的句子，组长整理讨论结果并展示再黑板上2交流read and fill in the table部分的结果组长整理讨论结果并展示在黑板上
（总计53123字）
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