在讨论交流中，教师引导学生进一步认识比和除法、分数之间的联系与区别，体会数学知识间的内在联系第2课时比的基本性质教材第50～51页的内容1理解和掌握比的基本性质，初步掌握化简比的方法2在自主探索的过程中，分析比和除法、分数之间的联系，培养观察、比较、推理、概括、合作、交流等数学能力3初步渗透转化的数学思想，并使学生认识知识之间都是存在内在联系的重点：理解比的基本性质难点：正确应用比的基本性质化简比课件、答题纸、实物投影师：同学们先来回忆一下，关于比已经学习了什么知识预设：比的意义，比各部分的名称，比与分数以及除法之间的关系等师：我们知道，比与除法、分数之间存在着极其密切的联系，而除法具有商不变的性质，分数有分数的基本性质
下文紧连的四句，句式相同(22)涨腻：涨起了(一层)脂膏(含有胭脂、香粉的洗脸的“脂水”)(23)椒兰：两种香料植物，焚烧以熏衣物(24)辘辘远听：车声越听越远辘辘，车行的声音(25)杳：遥远得踪迹全无(26)一肌一容，尽态极妍：任何一部分肌肤，任何一种姿容，都娇媚极了态，指姿态的美好妍，美丽(27)缦立：久立缦，通“慢” (28)幸：封建时代皇帝到某处，叫“幸”妃，嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”(29)三十六年：秦始皇在位共三十六年按秦始皇二十六年(前221年)统一中国，到三十七年(前209年)死，做了十二年皇帝，这里说三十六年，指其在位年数，形容阿房宫很大，有36年都没有见到皇帝的宫女
（板书：认识米 用米量）二、 探究新知（1） 认识“米”猜1米有多长，用手比划；出示米尺初步感知1米的长度；看看我们身边哪些物体的长度大约是1米（2） 认识厘米和米之间的关系课件演示1米里有多少个1厘米（3） 用米量用米尺量黑板的长度、教室的长、宽学生的身高等三、 积累运用，拓展延伸（1） 判断（对的打√错的打×）① 铅笔长15米（ ）② 课桌高70米（ ）③ 一棵树高16厘米（ ）（2） 完成练习一第3—5题四、 总结这节课你学会了什么有哪些收获板书设计认识米 用米量1米＝100厘米二年级数学上册教案人教版 【篇3】教学目标：1、系统整理与乘法有关的知识，熟练运用2~5的乘法口诀解决实际问题
17、我太爱掉头发了，我感觉我上辈子就是蒲公英18、拼的身心疲倦，才知道累才能感知人生的百态19、每天把牢骚拿出来晒晒太阳，心情就不会缺钙20、漂亮是供人欣赏的工艺品，没有什么实用价值21、请别说谎，因为你能骗到的，都是相信你的人22、跟自己说声对不起，这些年一直没学会爱自己23、为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧24、人生没有攻不下的难关，生活没有放不下的心酸25、你也是个作者，何必执愿在别人的故事里当配角26、你全部不为人知的勤奋，都被旁人称之为：幸运27、做一个星期正派人要比做十五分钟英雄困难得多容易上热门的情感文案3 1、不懂得事情不要乱说所谓;知之为知之不知为不知，是知也不要不懂装懂这样会让别人笑话你的
（总计53116字）
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