01mg/L，003mg/L只能耐受1分钟慢性毒性长期小剂量接触空气中的二氧化硫，会导致嗅觉迟钝、慢性鼻炎、支气管炎、肺通气功能和免疫功能下降严重者可引起肺部弥漫性间质纤维化和中毒性肺硬变经口摄入二氧化硫的主要毒性表现为胃肠道反应，如恶心、呕吐此外，可影响钙吸收，促进机体钙丢失四、二氧化硫使用标准 为保证消费者健康，我国在食品添加剂标准中规定了二氧化硫类物质在食品中的使用范围、使用量及允许最大残留量如硫磺只限于熏蒸蜜饯、干果、干菜、粉丝和食糖；低亚硫酸钠可用于蜜饯、干果、干菜、粉丝、葡萄糖、食糖、冰糖、饴糖、糖果、液体葡萄糖、竹笋、蘑菇及蘑菇罐头，最大使用量为040g/kg;二氧化硫可用于葡萄酒、果酒等的最大使用量不应超过0
【设计说明】使用多媒体课件导入直观、生动，能吸引学生的注意力，有助于激发他们的学习兴趣男女生比赛，可以激发他们的竞争意识step 2new words learning呈现围巾、词典、花、日历、手表、数码相机、网球等图片，讲授新单词，训练学生的拼写能力将这些名词写在黑板的左边，为下面的句型操练做准备【设计说明】此环节的设计目的有两个：一是让学生尽快进入学习状态，同时通过他们熟悉的内容引出新单词：二是通过单词学习活动，巩固了学生对单词的拼写step3practice教师用课件呈现以下对话：a: what should i getfor his/ her birthdayb: how / what about
(还有：情景创设法、合作探讨法、启发式教学法、尝试教学法等 自己选择 编排哈)学法：(学生是学习的主体，注重方法的选择 让学生主动参与音乐教学) 讨论交流法:让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点，演唱的技巧尝试法:指导学生自学，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高四、 板书设计自己编了 一般就写下教课标题或者下面的小标题 比如 我喜欢大海啊故乡在大海啊故乡外面画个心形框起五、 教学过程本节课为多媒体教学课 所采用的的教具有 钢琴 多媒体辅助教学设备等1、 导入 (5分钟)一般采用情景的方式导入(欣赏形式的课程多采用创设情景的方式导入) 也可以采用复习上节所学的方式导入自己编入一段 课程导入词 (根据课程)2、 新课(20分钟)(如果是欣赏性质的课程 新课设计多采用多听 让学生多讨论 小组讨论啊 教师引导提问 学生多听 多想 多回答 然后再总结的方式去设计 目的 一个要让学生 了解 体会到歌曲情感)比如1
长笛代表小鸟从音色中辨别人物和动物三、说一说：分辨每种乐器演奏所代表的人物形象1、让我们通过音乐游戏来了解音乐游戏：听音乐，猜猜我是谁学生分组做游戏引导学生合作学习，探索学习2、这首交响童话好听吗叫什么名字3、你最喜欢什么乐器模仿哪个角色的音乐四、编一编：你能听音乐，根据不同的角色编创人物、动物动作除了听音乐创编动作，你还想用什么方式创编1、分配角色表演2、谁今天还能想出新的表现方法（编写童话故事）鼓励学生组成小组大胆创作（师生共同表现）表演：每人选择不同的角色；写童话故事五、想一想：这个童话告诉我们什么道理只要团结起来，勇敢而机智的进行斗争，任何貌视强大的敌人都是可以战胜的（每个学生写出自己的想法）
（总计53295字）
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