这个零件的体积是多少教师：这道题已知什么求什么指名学生回答后，再问：已知圆锥的底面积和高应该怎样计算引导学生对照圆锥体积的计算公式代入数据，然后让学生自己进行计算，做完后集体订正3、做第50页“做一做”的第1题让学生独立做在练习本上，教师行间巡视做完后集体订正4、教学例2在打谷场上，有一个近似于圆锥形的小麦堆，测得底面直径是4米，高是12米每立方米小麦约重735千克，这堆小麦大约有多少千克(得数保留整千克) 教师：这道题已知什么求什么学生：已知近似于圆锥形的麦堆的底面直径和高，以及每立方米小麦的重量；求这堆小麦的重量教师：要求小麦的重量，必须先求出什么学生：必须先求出这堆小麦的体积教师：要求这堆小麦的体积又该怎么办
”(大家)纷纷地表示赞成他的意见他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连像魁父那样的小山都不能削减，又能把太行、王屋(两座大山)怎么样呢况且土石放到哪里去呢”大家纷纷说道：“把它们扔到渤海的边上，隐土的北面” 于是愚公就率领挑担子的三个儿孙，敲凿石头，挖掘泥土，用簸箕搬运到渤海的边上邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，也蹦蹦跳跳地去帮助他们寒来暑往，季节交换，才往返一趟生3：河曲的智叟笑着劝阻愚公说：“你太不聪明了凭你在世上这最后的几年，剩下的这么点力气，连山上的一棵草都铲除不了，又能把泥土石头怎么样呢” 北山愚公长长地叹息说：“你思想顽固，顽固到了不能通达事理的地步，连孤儿寡妇都不如即使我死了，还有儿子在呀;儿子又生孙子，孙子又生儿子;儿子又有儿子
④卷面要整洁，书写要工整，答题步骤要完整4、重视考后分析拿到老师批阅的试卷后，不仅要看成绩，而且要对试题进行逐一分析首先要把错题改正过来，把错处鲜明地标示出来，引起自己的注意，以便复习时查对然后分析丢分的原因，并进行分类统计看看因审题、运算、表达、原理、思路、马虎等因素各扣了多少分;经过分析统计，找出自己学习上存在的问题对做对了的题目也要进行分析，检查自己对题目的表达是否严密，解题方法是否简便等5、各科试卷要分类保存，以便复习时参考最后，我们在抓好期末复习的同时，每一位同学应一如既往地遵守好学校的课堂常规，做到上课不说话，不做小动作纪律是搞好学习的前提和保证，我们应当做一个“德智双全”优秀学生
教学重点：本课的第一部分是一幅展示新功能在实际生活中运用的图画，图中引出了本课在操练新知识所需用到的重点单词，新的句型也呈现在人物头上的气泡中，本课的重点是让学生学会使用Do you have……的句型教学难点：句型Do you have……的肯定回答及否定回答二、教法分析根据教材需要，采取多种教学方法交互使用权用，精讲巧练，由浅入深、由易到难，提高学生的学习兴趣，展开循序渐进地深化教学内容，展开以教师为主导、以学生为主体师生双边活动，主要以直观教学、交际性教学和任务型教学，贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效果三、学法指导我所采用的教法有助于学生掌握以下学法1、科学地储备大量的学生感兴趣的课外知识，学生掌握了感受兴趣的丰富的课外知识才能进行良好、积极的语言交流
（总计53682字）
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