教学重点1掌握重点词汇和短语2复习、运用过去进行时教学难点1培养学生的阅读能力及技巧2when和while的区别教法导航教师引导，学生自主探究，小组合作学法导航自主探究与小组合作相结合教学准备多媒体教学过程Step 1 GreetingsGreet the students as usualStep 2 RevisionAsk students to talk about what they were doing last night in groups of four then give a reportStep 3 PresentationAsk the students to look at the picture and think about what has happened
生1：爸爸喜欢喝啤酒，“啤酒”的“酒”是第三声生2：我会自己系纽扣，“纽扣”的“纽”是第三声生3：我的小名叫妞妞，“妞妞”的“妞”是第一声4合作拼音教师引导学生四人小组合作，一起把这些音节拼一拼，读一读，指名读，齐读设计意图：将所学新知识与已有的生活经验相结合，在学生的头脑中建立起一条抽象的汉语拼音符号与具体事物之间的桥梁纽带，培养了学生对语言的兴趣这样的教学形式才会让学生学得更主动、更快乐、更有信心三、轻松一刻，趣味运动我们小朋友来动一动，锻炼身体吧(小鸡健康操动画，配上《健康歌》，同学跟着一起做运动)设计意图：采用孩子喜欢的《健康歌》，孩子们兴趣很浓，缓解一下疲劳，为下一环节的学习打下基础
众所周知，小龙虾中鲜、腥的主要原因是小龙虾中含有丰富的呈味蛋白质，其蛋白质会在细菌的作用下代谢成组胺等物质，很容易出现诱发疾病的情况而不新鲜的麻辣小龙虾会曝露在大量的细菌中，很容易出现组胺含量过高的情况那小龙虾是发物吗相关知识介绍如下本文目录 1、小龙虾是发物吗2、吃小龙虾诱发哪些疾病3、吃小龙虾注意什么小龙虾是发物吗在传统中医中，小龙虾是发风之物，吃了小龙虾会一切能阳气亢奋，出现体内虚火旺盛的情况，是发物的一种，在患病、服药期间最好不要食用小龙虾，以免引起不适麻辣小龙虾的主要成是小龙虾，小龙虾是河鲜的一种，鲜、腥味重，有些疾病会被诱发吃小龙虾诱发哪些疾病各种过敏性疾病都有可能在食用了滋生大量组胺的麻辣小龙虾后被诱发
从哪里到哪里表面上写钓鱼的情态，实际上隐匿了钓鱼的老翁)(出示：一拍一呼复一笑钓到鱼高兴时的神情，一系列的动作教师小结：老渔翁是多么快乐、陶醉、自得啊))(出示：一人独占一__秋老渔翁的喜悦之情给这__面带来了一份生机与活力)按照乾隆皇帝的要求，纪晓岚反复使用了十个一字，这十个一不是简单的重复，而是巧妙的嵌入，恰到好处还构成了一幅美妙的景象，这是多么奇妙啊谁想读还有谁说说好在哪里(预设2：一丈很长，一寸很短，对比很巧妙)鱼竿的长和钓钩的短都写在这七个字中了你还体会到什么(预设3：诗的前两行写的是静态的物，诗的第三行写渔翁钓到鱼十分得意的神情尽现在三个动作中)这物与人，这静与动，又形成了对比，何等巧妙啊
（总计53809字）
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